LE SYSTEM VERBAL DU WOLOF Par Eric Church - Paul-Timothy

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mouillées par la pluie", ils doivent être considérés comme appartenant à des classes distinctes. 14. 9. Les intensifs-limitatifs 14. 9. 1. -at est un réductif ; il exprime la réduction d'un objet en menues quantités. Les radicaux et les dérivés sont de la classe lA : dogat couper en morceaux < dog couper dammat briser en moiceaux < damm briser matat broyer en mordant < màtt mordre yeyat mâcher complètement < yey mâcher tojat couper en menus morceaux < toj casser Ex. jaaykatu jën wi dogaat na coof bi la vendeuse de poisson a coupé le thiof en morceaux ana sa bant bi fi newoon ? Aa, Kama jabot dammat na ko ba boyale ko où est ton bâton qui était là ? Ah, ma femme l'a cassé en morceaux pour alimenter le feu yeyat na caas gi ba mu mokk il a mâché le tendon jusqu'à ce qu'il soit mou Abdu daggat na sama sér Abdou a coupé mon pagne en morceaux dafa fejate bant bi ba mu jeex il a coupé le bois en fines rondelles La distribution de ce suffixe est limitée ; on ne l'a relevé qu'avec des verbes signifient couper, broyer, etc... Cependant, il se peut qu'on le retrouve dans tàngat "avoir des fièvres fréquentes" `
Le mobile de ces mouvements multiples peut être douteux, voire honteux : xaaraan s'imposer chez autrui à l'heure du repas yelwaan mendier dagaan demander avec insistance raasaan aller à l'arbre d'autrui pour lui en demander Ex. : diw daay wër di añaan celui-ci va de tous les côtés écornifler de quoi manger bu ngénte amee, géwél dañuy ñaanaan lors d'un baptême les griots viennent solliciter ñu ngi woyaan ils sont en train de quémander La signification péjorative domine sans doute dans le syntagme : caaxaan plaisanter, agir avec légèreté 14. 9. 3. -tu indique une action frénétique voire hystérique avec un rendement minime. Les syntagmes sont de la classe 1B. Ce suffixe est très peu productif. Les exemples relevés permettent cependant de le définir : jàngtu parler sans cesse et sans but < jàng lire waxtu parler en délire < wax parler gastu creuser sans contrôle < gas creuser (sous l'effet de la rage ?) yeytu mâcher sans cesse et sans avaler < yey mâcher fëggtu se frapper sans cesse < fëgg frapper Ex. looy jàngtu, noppil ! pourquoi parles-tu sans cesse, tais-toi ! ku jaar màtt, dinga gastu celui que le rat palmiste mord, creusera avec les mains frénétiquement Cet intensif peut être confondu avec la variante du réfléchi -tu ; sa signification est en effet assez proche du réfléchi, en ce que l'action est centrée sur le sujet. -tu semble être en libre variation avec -aatu dans raasaatu ~ raastu "glaner". 14. 9. 4. -aatu est un diminutif indiquant une activité de faible envergure, qui s'impose parce que les ressources potentielles sont restreintes. Les syntagmes sont de la classe 1B. L'idée d'une répétition de l'action est souvent prédominante : góóbaatu moissonner pour la deuxième fois toppaatu refaire une chose, par exemple la. moisson, la lecture d'un livre L'activité concernée donne souvent un faible rendement : Ex. ku góóbaatu du ci mana am sàq mu mag celui qui moissonne la deuxième fois ne pourra pas remplir un grand grenier jamano ju new ñore wees na, wànte kuy raasaatu dina jot ank yu tuuti le moment de la récolte des pommes du Cayor est passé, mais celui'qui ira à la cueillette aura quelques vieilles pommes léégi deqi nanu ba noppi, sama jabar dem na ca àll ba, jeexaatu maintenant nous avons fini la récolte des arachides, ma femme est allée en brousse glaner sur le sol 166
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à l'est 1 Nous entendons ici par C
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2. 1. Nature des sources 8 Cf. Bibl
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les verbaux dérivés de nominaux.
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APPENDICE 1. GAYNDE 1. Ci weer wii
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13. jawal rekk weti Ñaay bi, mu ng
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3. 1. Présentation 17 BOILAT, op.
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léttu se faire tresser les cheveux
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xolli peler xool regarder xorom sal
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leer être clair mag être âgé ma
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yenu mettre sur la tête, porter su
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au négatif man na maa bey je sais
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tàll avoir du temps pour (relevé
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Les thèmes qui en font partie sont
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Le signifiant a, qui marque la mise
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5. 11 . L' optatif (J) La série a
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CHAPITRE 6 LA POSITION DES PRONOMIN
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Nous avons relevé le minimal l dan
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Le schème est donc : T M.E. T ± S
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7. 1. L'enquête CHAPITRE 7 LES VAR
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Aux 1 pp. et 3 pp., la perte de la
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génnal, man maay falu buur sors ;
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jikki nañoo jikki ba xiif baa ngi
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est donc que l'élément fa est ven
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- un pronominal : ñëpp agsi nañu
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Dans une suite de verbes, on rencon
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nga teg ci jànk. tu y places un to
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Toutefois, il n'est pas impossible
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aux 1 re et 3e personnes. ana waa j
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10. 1. L' aspect en wolof CHAPITRE
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Emphatique du verbe : ren day ligg
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Emphatique du complément : ci suba
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TABLE DES MATIERES -----oooOOOooo--
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CHAPITRE 13 - L'EXPRESSION DU NEGAT
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