LE SYSTEM VERBAL DU WOLOF Par Eric Church - Paul-Timothy

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ndax énonciatif causalité réel minimal finalité irréel Cette valeur d'irréel se retrouve après les verbes de désir et d'ordre : damaa bëgg nga ñëw je voudrais que tu viennes nee na mu toog il a dit qu'il s'asseye 8. 7. 4. 5. Il faut enfin souligner le caractère économique du minimal. Etant minimal à la fois sur le plan phonologique et sur le plan grammatical, il est d'une grande économie dans le discours. Puisqu'il évite la répétition dés marques du temps, du mode et, le cas échéant, de la personne, on comprend, comme le souligne Sauvageot, (8. 7, p. 102) qu'"il excelle dans les récits (faits rapportés, fables, contes, légendes)". 95
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à l'est 1 Nous entendons ici par C
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2. 1. Nature des sources 8 Cf. Bibl
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VCCVC àttan être capable de 1 VVC
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les verbaux dérivés de nominaux.
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2 chants 2. 3. 2. Pour procéder à
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APPENDICE 1. GAYNDE 1. Ci weer wii
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13. jawal rekk weti Ñaay bi, mu ng
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3. 1. Présentation 17 BOILAT, op.
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3. 2. 4. Pour qu'un verbe d'action
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3. 3. 2. Il faut signaler que certa
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léttu se faire tresser les cheveux
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xolli peler xool regarder xorom sal
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leer être clair mag être âgé ma
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3. 4. 4. Les verbes de position 3.
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yenu mettre sur la tête, porter su
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4. 2. 4. L'impératif et l'obligati
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au négatif man na maa bey je sais
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tàll avoir du temps pour (relevé
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Les thèmes qui en font partie sont
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ca déwén sa mu seet ko, gisul dar
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un syntagme verbal : Il s'agit d'un
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dégg entendre -oo déggoo s'entend
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Cependant, nous avons constaté que
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jëkkëroo prendre comme mari < jë
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Ex. xale bi dafa õab, õepparñi k
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feeñu apparaître à < feen paraî
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Il faut exprimer l'énoncé à l'ac
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Le mobile de ces mouvements multipl
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xale bi dafa yaróódiku cet enfant
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-lu est à la fois bénéfactif, r
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La différence avec les transitifs
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kooku ak jabaram deeandoo nañu cel
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Ex. an fekke déwén que nous nous
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Ex. jiwaat semer de nouveau < ji di
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négandiku attendre jàppandiku s'a
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14. 14. 5. R R -i/e 2 forme des ver
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Nominal et Pronominal foral mburu m
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fan lañu añe ? où ont-ils déjeu
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sama yaay may na ko guy, mu buddee
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okk partager jëm aller vers toog
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Il exprime une action à, de ou à
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16. 4. Analyse du texte au niveau d
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16. 5. 2. PHRASE 1, LIGNES 1 et 2 S
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+ S P PS te ma V S P MA bëggoon ng
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temporel. 16. 6. 3. En troisième l
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MANESSY G. et SAUVAGEOT S. - 1963,
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6. 5. Le schème SOV ..............
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