Programme de formation de l'Ã©cole quÃ©bÃ©coise - Version approuvÃ©e

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190 Chapitre 8 Ces disciplines permettent à l’élève d’exprimer sa réalité et sa vision du monde et elles lui servent à communiquer ses images intérieures par la création et l’interprétation de productions artistiques. Domaine des arts Présentation L’étude et la pratique des arts ouvrent la voie au monde de la sensibilité, de la subjectivité et de la créativité. Elles permettent de découvrir et de construire la signification des choses à partir des sens et de la communiquer par des productions artistiques. Mettant en valeur l’intuition et l’imagination, les arts participent de formes d’intelligences qui permettent d’appréhender le réel, de le comprendre et de l’interpréter. Chaque discipline artistique possède un langage, des règles, des principes et des outils qui lui sont propres. Chacune est aussi une manière particulière de se connaître soi-même, d’entrer en relation avec les autres et d’interagir avec l’environnement. Au-delà de leur spécificité disciplinaire, cependant, l’art dramatique, les arts plastiques, la danse et la musique présentent certaines caractéristiques communes. Ces disciplines permettent à l’élève d’exprimer sa réalité et sa vision du monde et elles lui servent à communiquer ses images intérieures par la création et l’interprétation de productions artistiques. Les arts constituent également un phénomène social. Ils s’inspirent des valeurs culturelles et sociales véhiculées dans la vie quotidienne et ils contribuent à leur mutation. Aussi témoignent-ils de l’histoire et de l’évolution des sociétés et, par extension, de l’humanité. La formation artistique, dans les deux mêmes disciplines inscrites en continuité à l’horaire de l’élève tout au long du primaire, se réalise par l’apprentissage du langage, des techniques de base et des principes particuliers à chacune. L’élève est amené à inventer, à interpréter et à apprécier des œuvres. Le contact avec des œuvres d’hommes et de femmes d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs, lui permet de développer son esprit critique et son sens esthétique et d’élargir ses horizons culturels. Cette formation doit se prolonger par la fréquentation de lieux culturels, par le contact avec des artistes et par une participation active à la vie artistique au sein même de l’établissement scolaire. De cette manière, l’élève se familiarise avec toutes les formes d’expression artistique, apprend à profiter de la vie culturelle, devient plus sensible et critique à l’égard de ce qui lui est offert. Il se trouve donc mieux préparé à faire des choix éclairés, maintenant et dans sa vie d’adulte. OBJECTIF GÉNÉRAL DU DOMAINE DES ARTS Apprendre à créer, à interpréter et à apprécier des productions artistiques de façon à intégrer la dimension artistique dans sa vie quotidienne.
APPRENTISSAGES COMMUNS AU DOMAINE DES ARTS ◗ Concrétiser et communiquer des idées, des images intérieures, des impressions, des sensations, des émotions et des sentiments dans des productions artistiques variées, en exploitant ou en considérant des éléments et des principes propres aux langages utilisés. Schéma 11 Domaine des arts ◗ Apprécier des éléments de ses propres réalisations et de celles de ses camarades, ainsi que d’œuvres d’hommes et de femmes d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs, en se référant à des critères variés et en s’exprimant verbalement ou par écrit. Domaine des arts 191
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