Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

Développement personnel
Enseignement moral 288
Savoirs essentiels
CONNAISSANCES ET STRATÉGIES UTILES POUR DIALOGUER
MORALEMENT
Prendre conscience de ce qui se passe en soi et le comprendre.
– Ses pensées, ses sentiments ➊
– Ses messages intérieurs qui favorisent ou entravent sa prise de
parole ➋ ➌
– Ses croyances, ses valeurs, ses jugements ➌
– Ses façons d’exprimer ses sentiments et ses émotions ➊ ➋ ➌
– Ses dilemmes, ses tensions internes, les paradoxes entre ce qu’il
veut faire et ce qu’on attend qu’il fasse ➋ ➌
Être sensible à l’autre.
– Écouter l’autre attentivement : intérêt, manifestations verbales
et non verbales, effets de l’écoute attentive sur soi et les autres.
➊
– Prendre en compte les sentiments émis par l’autre. ➋ ➌
– Accueillir les différentes façons de penser, de ressentir et de voir
les choses. ➋ ➌
– Questionner l’autre pour mieux comprendre ce qu’il pense
ou ressent.
➌
– Limiter de son temps de parole. ➋ ➌
– Respecter le droit de parole des autres. ➊
– Écouter le point de vue de l’autre jusqu’au bout avant d’y porter
un regard critique.
– Identifier et analyser les obstacles à l’écoute et à la compréhension
(ex. : distractions, préjugés, conclusions hâtives, manque
d’intérêt, sentiments négatifs). ➊ ➋ ➌
➌
– Exprimer avec confiance son accord, son désaccord et ses idées. ➋
– Exprimer avec confiance et discernement son accord, son désaccord
et ses idées.
– Exprimer ses émotions, ses sentiments, ses réactions, sans blesser
l’autre. ➋ ➌
S’engager avec les autres dans une recherche commune et exercer
sa pensée critique.
–Partager des idées. ➊ ➋ ➌
– Respecter les règles de discussion. ➊ ➋
– Proposer des règles de discussion. ➌
– Apporter sa contribution pour faire avancer la discussion, par des
exemples, des raisons, qui appuient ses idées. ➊ ➋ ➌
– Reconnaître la valeur des idées émises par les autres. ➋ ➌
– Identifier et analyser des obstacles au partage d’idées et de
sentiments :
- obstacles internes (ex. : gêne, manque de confiance en soi,
peur, insécurité);
- obstacles externes (ex. : normes sociales, attitudes non
réceptives des autres, craintes de représailles ou de railleries). ➋ ➌
– Identifier des interventions irrespectueuses, porteuses
d’interprétations inadéquates, de préjugés ou de généralisations.
– Distinguer :
- un commentaire justifié d’un commentaire injustifié, un
commentaire aidant d’un commentaire blessant;
➊
- une question indiscrète d’une question qui ne l’est pas. ➌
➊
➊
➌
➌