Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée
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Développement personnel<br />
Enseignement moral et<br />
religieux catholique<br />
302<br />
DÉVELOPPEMENT SOCIORELATIONNEL (SUITE)<br />
Le jugement <strong>de</strong>rnier (Mt 25, 31-46) : accueillir les rejetés, un<br />
laissez-passer pour le Royaume<br />
Voc. : Fils <strong>de</strong> l’homme, anges, trône <strong>de</strong> gloire, feu éternel, diable<br />
et ses anges<br />
<br />
Saint Vincent <strong>de</strong> Paul : un exemple d’amour inconditionnel<br />
pour les rejetés<br />
➋<br />
Sainte Louise <strong>de</strong> Marillac : une vie au service <strong>de</strong>s pauvres ➋<br />
L’Armée du Salut : une ai<strong>de</strong> précieuse <strong>de</strong>stinée aux exclus ➋<br />
<br />
Utilisation d’une démarche <strong>de</strong> discernement moral à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<br />
référentiels suivants :<br />
– les expériences humaines, spirituelles ou religieuses<br />
racontées dans les récits;<br />
– les valeurs qui s’en dégagent : attention à l’autre et accueil. ➋<br />
• La non-violence et la paix<br />
Caïn et Abel (Gn 4, 1-18) : l’amour du Seigneur dépasse la<br />
jalousie, la violence et la haine.<br />
Voc. : voix du sang<br />
La pécheresse aimée et pardonnée (Lc 7, 36-50) : le pardon,<br />
source <strong>de</strong> paix et d’harmonie<br />
Voc. : pécheresse, foi et paix<br />
➋<br />
Saint François d’Assise : homme <strong>de</strong> prière et artisan <strong>de</strong> paix ➋<br />
Sainte Catherine <strong>de</strong> Sienne : une ambassadrice <strong>de</strong> la paix ➋<br />
Gandhi : un prophète <strong>de</strong> la non-violence ➋<br />
La non-violence (ahimsa) : un concept hindouiste ➋<br />
<br />
Un projet scolaire visant à créer <strong>de</strong> l’harmonie (ex. : Vers le<br />
Pacifique, Ron<strong>de</strong> et bleue (paix) : la minute <strong>de</strong> silence<br />
pour la paix)<br />
➋<br />
➋<br />
➋<br />
➋<br />
<br />
Utilisation d’une démarche <strong>de</strong> discernement moral à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<br />
référentiels suivants :<br />
– les expériences humaines, spirituelles ou religieuses<br />
racontées dans les récits;<br />
– les valeurs qui s’en dégagent : tolérance, harmonie,<br />
non-violence et pardon.<br />
• L’accueil <strong>de</strong> la différence<br />
La Samaritaine (Jn 4, 1-15) : Jésus sort <strong>de</strong>s sentiers battus.<br />
Voc. : puits <strong>de</strong> Jacob et Samaritaine<br />
Jésus et le serviteur d’un officier romain (Lc 7, 1-10) : une<br />
guérison sans égard à la condition sociale<br />
Voc. : officier romain, armée romaine, anciens/notables et<br />
esclavage/appartenance à un propriétaire<br />
Délia Tétreault : une fondatrice <strong>de</strong> communauté religieuse qui a<br />
eu à cœur les personnes différentes<br />
➌<br />
Une personne croyante qui ose vivre la marginalité ➌<br />
Martin Luther King : l’homme qui a appris aux siens à vivre<br />
fièrement leur différence<br />
➌<br />
Le dialogue interreligieux au Québec : un enrichissement culturel ➌<br />
<br />
Utilisation d’une démarche <strong>de</strong> discernement moral à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<br />
référentiels suivants :<br />
– les expériences humaines, spirituelles ou religieuses<br />
racontées dans les récits;<br />
– les valeurs qui s’en dégagent : accueil <strong>de</strong> la différence<br />
et fierté.<br />
➋<br />
➌<br />
➌<br />
➌