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Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

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ARTS PLASTIQUES<br />

ARNHEIM, Rudolf. La pensée visuelle,Paris, Flammarion, 1976, 354 p.<br />

ARNHEIM, Rudolf. Visual Thinking, Berkeley, Los Angeles et London, University of<br />

California Press, 1969, 345 p.<br />

BOUGHTON, D., E. EISNER et J. LIGTVOET. Evaluating and Asssessing the Visual Arts in<br />

Education, New York, Teachers College Press, Columbia University, 1996, 330 p.<br />

COUTURE, Francine (éd.). Les arts visuels au Québec dans les années soixante. La reconnaissance<br />

<strong>de</strong> la mo<strong>de</strong>rnité, Montréal, VLB Éditeur, 1993, 341 p.<br />

COUTURE, Francine (éd.). Les arts visuels au Québec dans les années soixante.<br />

L’éclatement du mo<strong>de</strong>rnisme, Montréal, VLB Éditeur, 1993, 424 p.<br />

DE MÈREDIEU, Florence. L’histoire matérielle et immatérielle <strong>de</strong> l’art mo<strong>de</strong>rne, Paris,<br />

Bordas, 1994, 406 p.<br />

DUBORGEL, Bruno. Imaginaire et pédagogie. De l’iconoclasme à la culture <strong>de</strong>s songes,<br />

Paris, Le Sourire qui mord, 1976, 480 p.<br />

EDWARDS, Betty. Vision, <strong>de</strong>ssin, créativité, Belgique, Pierre Mardaga Éditeur, 1990,<br />

260 p.<br />

GAILLOT, Bernard-André. Arts plastiques. Éléments d’une didactique-critique,Paris, PUF,<br />

1997, 291 p. (Collection L’éducateur).<br />

GARDNER, Howard. Gribouillages et <strong>de</strong>ssins d’enfants, Bruxelles, Pierre Mardaga Éditeur,<br />

1980, 311 p.<br />

GRAUER, Kit, et Rita IRWIN. Readings in Canadian Art Education, Boucherville, Canadian<br />

Society for Education through Art, 1997, 256 p.<br />

JOLY, Martine. L’image et les signes. Approche sémiologique <strong>de</strong> l’image fixe, Paris,<br />

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KINDLER, Anna M. (éd.). Child Development in Art, Virginia, National Art Education<br />

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LAGOUTTE, Daniel (dir.). Les arts plastiques : contenus, enjeux et finalités,Paris, Armand<br />

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LEMERISE, Suzanne, et Monique RICHARD (éd.). Les arts plastiques à l’école, Montréal,<br />

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LÉVY, Pierre. La machine Univers. Création, cognition et culture informatique, Paris, La<br />

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POISSANT, Louise (dir.). Esthétique <strong>de</strong>s arts médiatiques, tome 1, Sainte-Foy, Presses <strong>de</strong><br />

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POISSANT, Louise (dir.). Esthétique <strong>de</strong>s arts médiatiques, tome 2, Sainte-Foy, Presses <strong>de</strong><br />

l’Université du Québec, 1995, 488 p.<br />

REYT, Clau<strong>de</strong>. Les arts plastiques à l’école,Paris, Armand Colin, 1998, 172 p.<br />

SAINT-MARTIN, Fernan<strong>de</strong>. Sémiologie du langage visuel, Montréal, Presses <strong>de</strong><br />

l’Université du Québec à Montréal, 1987, 307 p.<br />

DANSE<br />

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p. 21-30.<br />

BOURCIER, Paul. Histoire <strong>de</strong> la danse en Occi<strong>de</strong>nt,Paris, Seuil, 1978, 312 p.<br />

BOURQUE-MOREAU, France, et Michel LANDRY. La danse d’inspiration traditionnelle au<br />

primaire, Danse-Éducation-Folklore du Québec, Montréal, 1984, 87 p.<br />

BRUNEAU, Monik. « L’improvisation : une activité d’apprentissage à apprivoiser »,<br />

CAHPERD Journal <strong>de</strong> l’ACSEPLD, été 1995, p. 9-14.<br />

Bibliographie<br />

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