Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

Composantes de la compétence
Critères d’évaluation
Définir l’enjeu moral
Justifier son choix à la
lumière d’un référentiel
PRENDRE POSITION DE
FAÇON ÉCLAIRÉE SUR DES
SITUATIONS COMPORTANT
UN ENJEU MORAL
Considérer différents
référentiels
Examiner des options et
leurs effets possibles
– Utilisation d’une démarche de
discernement moral
– Présentation de situations qui
comportent un enjeu moral
– Identification d’un enjeu moral
présent dans ces situations
– Choix d’informations pertinentes
en rapport avec l’enjeu moral
–Formulation de plusieurs options
– Justification de ses choix à la
lumière de référentiels
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Attentes de fin de cycle
PREMIER CYCLE
DEUXIÈME CYCLE
TROISIÈME CYCLE
À la fin du premier cycle, l’élève présente une situation
familière comportant un enjeu moral. Il nomme un
dilemme présent dans la situation. Il se réfère à son
expérience personnelle, à des récits bibliques et à un élément
de la diversité pour trouver une ou deux options
possibles. Pour chaque option, il en décrit des effets. Il fait
un choix et en explique les raisons.
À la fin du deuxième cycle, l’élève présente une situation
simple comportant un enjeu moral. Il nomme un dilemme
contenu dans la situation. Il se réfère à des récits
bibliques, à des récits relatant la vie de témoins d’hier et
à des éléments de la diversité pour trouver différentes
options possibles. Il examine quelques effets des options
envisagées. Il fait un choix pertinent et le justifie en nommant
les références dont il s’est inspiré.
À la fin du troisième cycle, l’élève est capable de présenter
une situation complexe comportant un enjeu moral. Il
dégage un dilemme contenu dans cette situation. Il sait
se référer à l’information tirée de récits bibliques, de
récits illustrant la vie de croyants d’hier ou d’aujourd’hui
et à des éléments de la diversité pour trouver des pistes
de réponse en rapport avec l’enjeu moral. Il fait l’inventaire
des options et décrit leurs effets possibles. Il choisit
l’option qui lui semble la plus favorable pour lui et son
entourage. Il justifie ce choix en tenant compte d’au
moins deux référentiels.
Développement personnel
Enseignement moral et
religieux catholique
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