Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

Établir des relations entre ce qu’il est, ce qu’il expérimente dans ses relations
aux autres et à l’environnement et ce qu’il découvre des exigences de ces
relations (SUITE)
• Les exigences de la vie en groupe
– Importance de mettre ses talents et ses capacités au profit de tous ➋
– Exigences du partage de l’espace (physique et psychologique) et
des objets communs
➋
– Conditions qui assurent son bien-être personnel et celui d’autrui ➋
– Conditions pour le maintien des relations dans un groupe ➋
– Gestion satisfaisante des tensions (conflit, rivalité, compétition) ➋
– Regard critique sur les relations de groupe présentées dans les
médias (ex. : la famille dans les dessins animés, les équipes
sportives dans les films pour enfants)
• Une personne qui reste la même et qui change
– Moi, une personne qui a des caractéristiques physiques,
psychologiques, culturelles, sociales
– Les principaux changements dans ma vie sur le plan physique,
psychologique, spirituel, social et culturel
– Des aspects de ma personnalité qui sont restés les mêmes au
fil des années
• Une personne en relation avec des personnes différentes
– Reconnaissance de ce que les personnes ont de semblable et de
différent, de ce qui les rapproche et les sépare (ex. : centres
d’intérêts, croyances, handicaps physiques ou intellectuels)
➌
– Les différences comme source d’enrichissement ➌
– Les difficultés dans les relations avec des personnes différentes
(exemples de différences qui sont parfois sources de difficultés :
sexe, race, orientation sexuelle, goûts, condition sociale)
➋
➌
➌
➌
➌
– La présence et l’effet des préjugés et des généralisations ➌
–L’influence exercée et subie par les personnes
• Les exigences de la vie en commun pour des personnes
différentes
– Reconnaissance de ce qui constitue l’égalité des personnes au-delà
des différences
– Ce que la Charte des droits et libertés dit au sujet des droits des
personnes différentes, sur quel principe elle s’appuie
➌
– Limites de l’acceptable et de l’inacceptable dans les relations ➌
– Nécessité de l’affirmation de soi ➌
– Les choix :
- conditions pour faire des choix éclairés ➌
- les motifs qui nous amènent à faire des choix et leurs
conséquences (ex. : choisir sous la pression des autres, par
crainte, par pur plaisir, pour éviter les punitions, pour aider
quelqu’un, pour tenir compte de la justice)
➌
- effets à court et à long terme sur soi, les autres et la société,
s’il y a lieu, de certains choix en rapport avec les relations
interpersonnelles, la sexualité, la consommation de cigarettes
ou de drogues, les loisirs
➌
– Gestion satisfaisante des tensions créées dans les relations entre
des personnes différentes
– Regard critique sur la discrimination dans les publicités, à la
télévision, dans Internet
➌
➌
➌
➌
Développement personnel
Enseignement moral 279