Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

Développement personnel
Enseignement moral et
religieux protestant
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Présentation de la discipline
Le programme d’enseignement moral et religieux protestant
1 revêt un caractère unique à l’intérieur du domaine
du développement personnel du Programme de formation.
Il se distingue notamment par l’angle sous lequel il
aborde les questions religieuses et éthiques, par l’importance
qu’il accorde au développement de l’esprit critique
et par la valorisation de la conscience et de la liberté de
l’individu. C’est là une caractéristique majeure du protestantisme
qui accorde également une place privilégiée à la
Bible. Dans une perspective protestante, celle-ci constitue
en effet la seule source d’autorité en matière de foi et de
pratique, laissant à chacun le soin et la responsabilité de
se l’approprier. C’est le principe de Sola Scriptura. Il s’agit
d’un livre sacré de la tradition judéo-chrétienne qui joue
un rôle fondamental dans la transformation de la vie des
individus depuis plus de trois millénaires et dont l’influence
se fait encore sentir aujourd’hui un peu partout
dans le monde et dans de nombreuses sphères de l’activité
humaine. Le programme accorde aussi une place
importante aux autres religions dans une perspective
d’ouverture à la diversité. Il s’appuie sur une vision holistique
du développement de l’enfant qui tient compte de
la culture et des apports religieux de son milieu ainsi que
de la dimension éthique.
Le programme considère l’enfant comme l’acteur principal
de sa formation et le premier responsable de ses
apprentissages et de la qualité de ses relations avec les
autres. Capable de penser, d’agir, de questionner et de
s’éveiller à la vie, l’enfant s’émerveille facilement et
apprend à se responsabiliser. Il est en voie d’épanouissement
et il peut exercer sa volonté ou exprimer ses désirs.
Le programme lui donne l’occasion de se développer
dans ses dimensions cognitive, affective, sociale, psychologique
et spirituelle.
Le programme présente des histoires, des personnages et
des événements de la Bible qui ont influencé notre culture
et qui ont une incidence sur la vie de l’enfant. La
Bible y est présentée comme un livre important de la culture
et comme le livre-clé de la tradition protestante,
porteur d’un message de salut pour l’humanité. Ainsi, par
souci pédagogique, une large place est accordée aux
liens entre la Bible et la culture, ainsi qu’à son influence
sur divers aspects de la tradition protestante de façon à
rendre plus vivants et plus signifiants les apprentissages
de l’élève. La musique, l’art, la littérature et la création
d’organismes missionnaires et humanitaires sont des
exemples éloquents de cette influence. Il en va de même
pour la vie de plusieurs figures protestantes importantes.
Le souci d’établir des liens entre la Bible et la culture
rejoint les préoccupations de l’ensemble du Programme
de formation, particulièrement celles du domaine de
l’univers social, en faisant de l’espace historique, social
et individuel des lieux d’interprétation à partir desquels
l’enfant construit sa vision du monde.
Le programme incite aussi l’enfant à établir des relations
interpersonnelles fondées sur l’ouverture à la diversité
culturelle et religieuse. Connaître et approfondir ce
phénomène, c’est se laisser enrichir par des siècles d’histoire.
C’est voir comment les croyants d’hier à aujourd’hui
vivent leurs différentes pratiques et comment leur
manière de penser et de croire se manifeste. Cela incite
à adopter des comportements appropriés à l’égard des
personnes et des traditions religieuses, qu’il s’agisse du
christianisme, dont le protestantisme fait partie, du
judaïsme ou de l’islam. L’enfant les découvre par des
signes visibles tels que les fêtes et les symboles, par les
personnages fondateurs ou marquants et par les rites et
coutumes. Ce volet du programme a comme but premier
de sensibiliser l’enfant au phénomène religieux, de lui
faire découvrir la richesse de la diversité et de l’orienter
vers des comportements socialement acceptés.
Enfin, le programme se caractérise par une éthique à
deux volets : l’éthique de la responsabilisation et
l’éthique de la conviction. L’éthique de la responsabilisation
conscientise l’enfant à l’exercice de sa volonté
1. Les aspects confessionnels de ce programme ont été approuvés par le Comité sur les affaires religieuses à sa réunion du 7 juin 2001.