Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

Développement personnel
Enseignement moral et
religieux protestant
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COMPÉTENCE 3 • PRENDRE POSITION DE FAÇON ÉCLAIRÉE SUR DES SITUATIONS COMPORTANT UN ENJEU MORAL.
Sens de la compétence
EXPLICITATION
CONTEXTE DE RÉALISATION
CHEMINEMENT DE L’ÉLÈVE
Cette compétence se caractérise essentiellement par une
démarche de résolution de problèmes, qui conduit l’élève
à développer et à consolider sa capacité de porter un
jugement et de faire des choix en s’appuyant sur des
valeurs et des principes qu’il voit dans les référentiels. Il
doit aussi pouvoir les justifier en s’appuyant sur des
référentiels religieux et culturels qu’il apprend à découvrir
et à connaître. Elle suppose que l’élève est capable de
porter volontairement la responsabilité des idées qu’il
soutient et qui le situent, de façon claire et intelligible,
par rapport à d’autres personnes, à des règles de conduite,
à des habitudes ou à des valeurs.
Pour développer cette compétence, différents référentiels
religieux et culturels servent de point d’appui à l’élève. Il
est le premier acteur de son apprentissage, devient plus
conscient de son identité et augmente sa capacité à
résoudre des enjeux moraux de complexité croissante.
Pour exploiter les divers référentiels, différentes
ressources sont mises à sa disposition, telles que lectures,
exercices de simulation, jeux de rôle, activités de
coopération et autres moyens pertinents. Sa famille, ses
pairs et sa communauté jouent également un rôle de tout
premier plan dans son apprentissage, notamment comme
milieux favorables à l’interprétation des textes religieux
et au développement de comportements éthiques.
Toutes les étapes de la résolution de problèmes sont vues
à chaque cycle, mais l’enjeu moral qui sert d’élément
déclencheur pour amorcer et soutenir le processus se
complexifie à mesure que l’élève progresse. L’élève est
donc amené à résoudre des enjeux moraux selon une
complexité croissante en fonction de son expérience et
de sa maturité. Les domaines généraux de formation
peuvent jouer un rôle important dans le développement
de son jugement moral, puisqu’ils touchent un bon nombre
de réalités humaines.
LIEN AVEC LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES
La plupart des compétences transversales sont sollicitées
pour soutenir l’exercice de cette compétence, qui entretient
cependant des liens de parenté très étroits avec les
compétences transversales à résoudre des problèmes et à
exercer son jugement critique.