Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée

GRANDES QUESTIONS HUMAINES (SUITE)
Des créateurs et des créatrices qui illustrent la présence de Dieu
(ex. : Michel-Ange, bâtisseurs de cathédrale, Paul
Claudel, Vivaldi)
Une personne présente dans le milieu de vie de l’élève qui
exprime Dieu
Des noms donnés à Dieu et aux divinités (ex. : Allah
chez les musulmans, le Grand Esprit chez les Amérindiens,
Brahma, Vishnu, Shiva chez les hindous)
Des attributs de Dieu chez les musulmans (ex. : Dieu
miséricorde, Dieu clément)
➌
Différents discours sur l’existence de Dieu ➌
Valeur à faire dégager : foi ➌
• Vocabulaire spécifique à la compétence 2
– Morale ➊ ➋ ➌
– Enjeu moral ➊ ➋ ➌
– Dilemme ➊ ➋ ➌
– Référentiel moral ➋ ➌
➌
➌
➌
STRATÉGIES
La section suivante présente les stratégies essentielles que l’élève apprend et utilise au
cours du développement des deux compétences disciplinaires. Quatre stratégies sont
spécifiques à la compétence 1; quatre autres se rapportent à la compétence 2.
Stratégies pour apprécier la tradition
catholique vivante
• Comment poser une question de sens?
– Se disposer physiquement et intérieurement à examiner une réalité. ➊ ➋ ➌
– Prendre le temps de décrire ce que l’on sait de la réalité. ➊ ➋ ➌
– Écouter attentivement ce que les pairs savent de la réalité examinée.➊ ➋ ➌
– Exprimer ce que l’on connaît moins ou pas de la réalité présentée. ➊ ➋ ➌
– Interroger la réalité présentée en utilisant des questions
commençant par « pourquoi? », « comment? », « à quoi ça sert? ». ➊ ➋ ➌
– Formuler clairement sa question dans une langue correcte. ➊ ➋ ➌
• Comment s’approprier et raconter un récit?
–Faire une première exploration du récit.
- Se disposer physiquement et intérieurement à écouter le récit. ➊ ➋ ➌
- Se concentrer sur la narration du récit. ➊ ➋ ➌
- Dire ce que l’on retient du récit après une première écoute. ➊ ➋ ➌
- Exprimer les questions ou les réactions que soulève cette
première écoute. ➊ ➋ ➌
– Réaliser une analyse du récit.
- Relire le texte raconté ou l’écouter de nouveau. ➊ ➋ ➌
- Chercher le sens des expressions curieuses et des mots
nouveaux. ➊ ➋ ➌
- Identifier les principaux faits racontés dans le récit. ➊ ➋ ➌
Développment personnel
Enseignement moral et
religieux catholique
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