Trafikkopplæring i Danmark 'fra vugge til rat' - Transportøkonomisk ...

More documents

Recommendations

Info

Trafikkopplæring i Danmark: ”Fra vugge til rat” Tabell 10.2: GDE-matrisen (kilde: GADGET, 1999/Hatakka m. fl., 2002) Essensielt innhold (eksempler) Atferdsnivå (hierarkisk) Kunnskap og ferdigheter Faktorer som øker risiko Selv-evaluering Ferdigheter og mål for livet (generelt) Kunnskap om/kontroll over hvordan mål i livet og personlige tilbøyeligheter påvirker føreratferd: Tendenser som påvirker risiko: Selv-evaluering/å være oppmerksom på: • Livsstil • Gruppenormer • Motiver • Selvkontroll, andre karakteristika • Personlige verdier • Etc, • Akseptering av risiko • Utvidelse av selvforståelsen gjennom kjøring • Spenningssøkende atferd • Påvirkning fra sosialt press • Bruk av alkohol og narkotika • Verdier og holdninger overfor samfunnet, etc • Ferdigheter mht impulskontroll • Motiver som er negative til sikkerhet • Risikable vaner Mål og kontekst for kjøring (relatert til kjøreturer): Kunnskaper og ferdigheter mht: Risiko forbundet med: Selv-evaluering/å være oppmerksom på: • Formål med kjøreturen og virkning • Førerens tilstand (emosjonelt, • Ferdigheter og evne til på kjøringen alkohol etc) planlegging • Planlegging og valg av veiruter • Formålet med turen • Typiske mål for turen • Vurdering av tiden som kjøreturen • Omgivelsene under turen (by, land) • Typiske motiver for tar • Sosial kontekst og selskap kjøringen • Virkning av sosialt press i bilen • Vurdering av hvor nødvendig kjøreturen er • Ekstra-motiver (konkurrerer, etc) Mestring av ulike trafikk-situasjoner Kunnskaper og ferdigheter mht: Risiko forårsaket av: Selv-evaluering/å være oppmerksom på: • Trafikkregler • Gale forventninger • Sterke/svake sider mht • Observasjon av/valg av signalering • Aggressiv eller annen kjørestil som grunnleggende trafikk- • Forutseende/prediksjon av øker risiko ferdigheter situasjoner • Upassende fartstilpasning • Personlig kjørestil • Fartstilpasning • Sårbare trafikanter • Personlige sikkerhets- • Kommunikasjon • Brudd på trafikkregler marginer • Kjørestil og plassering • Uforutsigbar atferd • Sterke/svake sider mht • Avstand til andre, • For stor informasjonsbelasting farlige situasjoner sikkerhetsmarginer, etc • Vanskelige kjøreforhold (mørke, etc) • Utilstrekkelig automatisering/ferdigheter • Realistisk selvevaluering, etc Manøvrering av kjøretøy Kunnskaper og ferdigheter mht: Risiko forbundet med: Å være oppmerksom på: • Kontroll av retning og plassering • Utilstrekkelig automatisering og • Sterke/svake sider mht • Dekkveigrep og friksjon ferdigheter grunnleggende • Kjøretøyets egenskaper • Upassende fartstilpasning manøvrerings-ferdigheter • Fysiske forhold, etc • Sterke/svake sider mht farlige situasjoner • Realistisk selvevaluering, etc 142 Copyright © Transportøkonomisk institutt, 2012 Denne publikasjonen er vernet i henhold til Åndsverkloven av 1961
Referanser Trafikkopplæring i Danmark: ”Fra vugge til rat” Aanonsen, N. O. (2000): ADHD – Diagnose, klinikk og behandling hos voksne. Oslo, Gyldendal Akademisk. Agent, K.R., Steenbergen, L., Pigman, J.G., Kidd, P.S., McCoy, C. & Pollack, S.H. (2001) Impact of partial graduated driver\s license on teen motor vehicle crashe in Kentucky. Transportation Research Record, 1779, 54-61. Albert, R. R., & Dolgin, K. G. (2010). Lasting effects of short-term training on preschoolers' street-crossing behavior. Accident Analysis and Prevention, 42(2), 500- 508. Ampofo-Boateng, K., & Thomson, J. A. (1989). Child pedestrian accidents: a case for preventive medicine. Health Education Research.Theory & Practice, 5, 265-274. Amundsen, A. H; Henriksen, A. D; Sølund, J; Vaa, T (2010): Danske barn og unges ulykkesmønstre og skaderisikoer: Utviklingen i antall skadde barn og ungdom i Danmark 1999 – 2008. Oslo, Transportøkonomisk institutt, arbeidsdokument nr 2142/2010. Amundsen, A., Elvik, R., & Fridstrøm, L. (1999). Virkninger av "Sei ifrå"kampanjen på antall skadde og drepte i trafikken (425/1999). Oslo: TØI. Arnett, J.J (1990). Drunk driving, sensation seeking, and egocentrism among adolescents. Personality and Individual Differences, 11, 541-546. Arnett, J.J. (1991). Still crazy after all these years: reckless behaviour among young adult aged 23-27. Personality and Individual Differences, 18, 267-278. Arthur, W.A., Barrett, G.V. & Alexander, R.A., 1991. Prediction of vehicular accident involvement: A meta analysis. Human Performance 4, 89-105. Assum, T; Glad, A (1990): Alkohol og trafikk i Norge: En situasjonsrapport. Oslo, Transportøkonomisk rapport (arbeidsdokument nr TST/0189/1990). Avery, G. C. (1974). The capacity of young children to cope with the traffic system; A review. New South Wales: Departement of Motor Transport. Backer-Grøndahl, A. (2010a). Evaluering av Jentenes trafikkaksjon (TØI rapport 1076/2010). Oslo: Transportøkonomisk institutt. Backer-Grøndahl, A. (2010b). Ungdom, utvikling og ulykker (TØI rapport 1088/2010). Oslo: Transportøkonomisk instiuttt. Balvig, F; Holmberg, L. Sørensen, A.S (2005): Om forebyggelse av risikoatfærd - erfaringer fra Ringstedsforsøget. www.ringstedprojektet.dk Barkley RA, Anderson, D. og Kruesi, M. (2007) A Pilot Study of the Effects of Atomoxetine on Driving Performance in Adults with ADHD. Journal of Attention Disorders 10(3), 306-316. Copyright © Transportøkonomisk institutt, 2012 143 Denne publikasjonen er vernet i henhold til Åndsverkloven av 1961
Page 1:
TØI rapport 1232/2012 Truls Vaa As
Page 4 and 5:
Tittel: Trafikkopplæring i Danmark
Page 7 and 8:
Innhold Sammendrag Summary 1 Barn o
Page 9 and 10:
7.6 Hypoteser om ”Det beste GDL-p
Page 11 and 12:
Sammendrag: Trafikkopplæring i Dan
Page 13 and 14:
Trafikkopplæring i Danmark ’fra
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Summary: Traffic education in Denma
Page 21 and 22:
Measures directed towards preschool
Page 23 and 24:
Traffic education in Denmark: ‘Fr
Page 25 and 26:
Traffic education in Denmark: ‘Fr
Page 27 and 28:
Trafikkopplæring i Danmark: ”Fra
Page 29 and 30:
1600 1400 1200 1000 Trafikkopplæri
Page 31 and 32:
45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
4.5.3 Oppsummert: Kriterier for suk
Page 55 and 56:
5.2 Bakgrunn Trafikkopplæring i Da
Page 57 and 58:
5.4.2 ”Bike Smart” sykkelopplæ
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
6.2 Bakgrunn Trafikkopplæring i Da
Page 69 and 70:
6.4.2 ”Sei ifrå!”-filosofien T
Page 71 and 72:
”Sei ifrå” i Telemark Trafikko
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
7 Bilføreropplæring 7.1 Sammendra
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118: Trafikkopplæring i Danmark: ”Fra
Page 125 and 126: 8.7 Personlighetstrekk, ODD og CD:
Page 127 and 128: 8.8.1 Samtaler eller intervju Trafi
Page 143 and 144: 9.8.4 Langsiktig strategi Trafikkop
Page 145 and 146: og • igangsette nye phd-prosjekte
Page 151 and 152: 10.6.1 Australia Trafikkopplæring
Page 153 and 154: Victorias Graduated Licensing Syste
Page 155 and 156: 10.6.4 England/UK Trafikkopplæring
Page 159 and 160: Umiddelbare tiltak (for godkjenning
Page 165 and 166: 10.7.3 EU: European Road Safety Obs
Page 167: Trafikkopplæring i Danmark: ”Fra
Page 187 and 188: 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 9 10
Page 193 and 194: 80 70 60 50 40 30 20 10 0 3 24 21 3
Page 195 and 196: 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 10 2 1 8
Page 197 and 198: De ulike skadekategoriene i tabelle
Page 201 and 202: A3.2 Generel udvikling i personskad
Page 203 and 204: 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200
Page 205 and 206: A3.4 Uheldssituationer 1600 1400 12
Page 207 and 208: 700 600 500 400 300 200 100 0 Trafi
Page 209 and 210: 450 400 350 300 250 200 150 100 50
Page 213 and 214: A3.8 Lysforhold 1600 1400 1200 1000
Page 215 and 216: 900 800 700 600 500 400 300 200 100
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
New Zealand: Norge: Trafikkopplæri
show all

Trafikkopplæring i Danmark 'fra vugge til rat' - Transportøkonomisk ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?