Trafikkopplæring i Danmark 'fra vugge til rat' - Transportøkonomisk ...

5.6.2 Studie 2: Voksnes veiledning og venners råd? ............................................ 33
5.6.3 Implikasjoner for opplæring ........................................................................ 34
5.6.4 Sammenligning av opplæringsformer ......................................................... 34
5.7 Erfaringer fra et forsøk på opplæring med bordmodell ................................... 35
5.7.1 Metode ......................................................................................................... 36
5.7.2 Resultater ..................................................................................................... 36
5.7.3 Diskusjon ..................................................................................................... 37
5.8 Strategier for integrering av trafikkopplæring i skolens læreplaner ................ 37
5.8.1 Integrering som prinsipp for trafikkundervisning ....................................... 37
5.8.2 Barrierer for trafikkundervisning i skolen ................................................... 38
5.9 Kort om litteratur som er benyttet ................................................................... 39
6 Tiltak rettet mot ungdom (13-18 år) .......................................................... 40
6.1 Sammendrag .................................................................................................... 40
6.2 Bakgrunn ......................................................................................................... 41
6.3 Problemstillinger ............................................................................................. 41
6.4 Kampanjer ....................................................................................................... 42
6.4.1 ”Crash magnets” .......................................................................................... 42
6.4.2 ”Sei ifrå!”-filosofien .................................................................................... 43
6.4.3 ”Ikke tøft å være død” ................................................................................. 46
6.4.4 ”Trygt heim for en 50-lapp” ........................................................................ 48
6.5 Forsøk med ”Social pejling” ............................................................................ 48
6.5.1 Sosial peiling og trafikkatferd – et ”mislykket” dansk forsøk .................... 49
6.6 Virkninger av kampanjer: Resultater fra EU-prosjektet CAST ....................... 51
6.7 Om virkning av politikontroller ....................................................................... 54
6.7.1 Politikontroll sammen med kampanjer ....................................................... 54
6.8 Direkte atferdspåvirkning: Step2get ............................................................... 55
6.9 Mopedopplæring .............................................................................................. 55
6.10 Hvordan nå frem til ungdom i skolen? ............................................................ 56
6.11 Hvem skal kommunisere? ............................................................................... 58
7 Bilføreropplæring ........................................................................................ 59
7.1 Sammendrag .................................................................................................... 59
7.2 Bakgrunn ......................................................................................................... 61
7.2.1 Unge bilføreres ulykkesrisiko ..................................................................... 61
7.3 Tradisjonell bilføreropplæring ......................................................................... 64
7.3.1 Virkning av aldersgrenser for førerkort ...................................................... 64
7.3.2 Betydningen av bilføreres kunnskaper ........................................................ 66
7.3.3 Betydningen av bilføreres ferdigheter ......................................................... 67
7.3.4 Grunnleggende/formell bilføreropplæring .................................................. 69
7.3.5 Oppsummering av tidligere forskning ......................................................... 71
7.4 Nye grep i bilføreropplæringen ....................................................................... 72
7.4.1 Behovet for å modellere bilføreres atferd .................................................... 73
7.4.2 Privat øvelseskjøring: Mengdetreningens betydning .................................. 73
7.4.3 Graderte førerkort ........................................................................................ 76
7.5 Virkninger av Graduated Driver Licensing (GDL) ......................................... 77
7.5.1 GDL-komponenter som er studert ............................................................... 77
7.5.2 Trafikksikkerhetsåndbokens analyser ........................................................ 78
7.5.3 Begrensninger ved undersøkelsene ............................................................. 80
7.5.4 Effekter av enkeltkomponenter i GDL-programmer ................................... 81
7.5.5 Effekt av GDL-programmer med restriksjoner ........................................... 82
7.5.6 Evaluering av GDL-programmer i nordamerikanske stater ........................ 84
7.5.7 Cochrane review av GDL-programmer ....................................................... 86