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literatura 20jul.pmd - CEAO - Centro de Estudos Afro Orientais ...

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Re-construindo caminhos<br />

A <strong>literatura</strong> dirigida ao público infantil começa a ser publicada no<br />

Brasil nos fins do século XIX e início do século XX. No início tinha<br />

fins didáticos, ou seja, eram publicações <strong>de</strong>stinadas à educação formal,<br />

à moralização, ou à evangelização <strong>de</strong> crianças e jovens.<br />

Mas os personagens negros só aparecem a partir do final da<br />

década <strong>de</strong> 20 e início da década <strong>de</strong> 30, no século XX. É preciso<br />

lembrar que o contexto histórico em que as primeiras histórias<br />

com personagens negros foram publicadas, era <strong>de</strong> uma socieda<strong>de</strong><br />

recém saída <strong>de</strong> um longo período <strong>de</strong> escravidão. As histórias <strong>de</strong>ssa<br />

época buscavam evi<strong>de</strong>nciar a condição subalterna do negro.<br />

Não existiam histórias, nesse período, nas quais os povos negros,<br />

seus conhecimentos, sua cultura, enfim, sua história, fossem retratados<br />

<strong>de</strong> modo positivo.<br />

Os personagens negros não sabiam ler nem escrever, apenas<br />

repetiam o que ouviam, ou seja, não possuíam o conhecimento<br />

consi<strong>de</strong>rado erudito e eram representados <strong>de</strong> um modo estereotipado<br />

e <strong>de</strong>preciativo.<br />

Somente a partir <strong>de</strong> 1975 é que vamos encontrar uma produção<br />

<strong>de</strong> <strong>literatura</strong> infantil mais comprometida com uma outra<br />

representação da vida social brasileira; por isso, po<strong>de</strong>mos conhecer<br />

nesse período obras em que a cultura e os personagens negros<br />

figurem com mais freqüência.<br />

O resultado <strong>de</strong>ssa proposta <strong>de</strong> representação mais próxima<br />

da realida<strong>de</strong> social brasileira é um esforço <strong>de</strong>senvolvido por alguns<br />

autores para abordar temas até então consi<strong>de</strong>rados tabus e impróprios<br />

para crianças e adolescentes como, por exemplo, o preconceito<br />

racial. O propósito <strong>de</strong> uma representação mais <strong>de</strong> acordo com a<br />

realida<strong>de</strong> nem sempre é alcançado.<br />

Embora muitas obras <strong>de</strong>sse período tenham uma preocupação<br />

com a <strong>de</strong>núncia do preconceito e da discriminação racial,<br />

muitas <strong>de</strong>las terminam por apresentar personagens negros <strong>de</strong> um<br />

modo que repete algumas imagens e representações com as quais<br />

pretendiam romper. Essas histórias terminavam por criar uma hierarquia<br />

<strong>de</strong> exposição dos personagens e das culturas negras, fixando-os<br />

em um lugar <strong>de</strong>sprestigiado do ponto <strong>de</strong> vista racial,<br />

Literatura afro-brasileira 187

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