Scripta 9_2_link_final.pdf - Uniandrade

Totalmente composto em preto e branco, esse texto faz com que
o leitor busque a continuação da história, clicando incessantemente sobre as
palavras e imagens. A cada movimento, outra parte da narrativa é revelada.
Esse tipo de interação desencadeia o processo que une alheamento e imersão.
O leitor faz da leitura sua prioridade, a ponto de colocar a realidade em
segundo plano e sucumbir às surpresas da narrativa que se constrói, à medida
que ele interage com ela. Sendo assim, a construção e a apreensão do texto
ocorrem simultaneamente, realizando-se em camadas. O resultado do
processo de alheamento e imersão é o desenvolvimento de uma narrativa
encadeada, que se completa toda vez que um hyperlink é ativado, fazendo
com que a tela atual dê lugar a outra, e depois a outra, e a outra…
Gérard Genette associa esse efeito de múltiplos desdobramentos,
essencial ao hipertexto, à metáfora do palimpsesto, justamente porque a
leitura se faz em planos distintos, mas inter-relacionados: “O hipertexto
nos convida a uma leitura relacional cujo sabor, tão perverso quanto
queiramos, se condensa muito bem neste adjetivo inédito que Philippe
Lejeune inventou recentemente: leitura palimpsestuosa. […]” (GENETTE,
2005, p. 91 e 93). Mais adiante, o autor refere-se à expressão “leitura
relacional”, assim definida por ele: “[…] ler dois ou vários textos, um em
função do outro” (GENETTE, 2005, p. 93).
A história de Olia Lialina fala dos horrores da guerra, das mudanças
que a guerra causa na vida das pessoas, sobre amor, casamento, falta de
comunicação e de atenção, entre outras coisas. Várias páginas de narrativa
podem ou não ser construídas, a partir dos dois períodos que iniciam o
texto, dependendo do grau de cooperação do leitor com o texto. E, ao
final, quando as possibilidades de expansão da narrativa se esgotam, uma
tela totalmente preta aparece. Esse é o aviso de que o texto terminou.
Nesse instante, os hyperlinks ficam inativos, impossibilitando a ação do leitor
sobre eles e fazendo restar, na tela, apenas as imagens do homem, da mulher
e da janela, estáticas, sobre o fundo preto. Dessa forma, a experiência de
leitura do texto My boyfriend came back from war ajuda a demonstrar a
importância do leitor colaborativo para o hipertexto:
Somente através de uma ampliação do conceito de texto ( e de textualidade)
pode-se abarcar as novas experiências do que se denomina […] hipertexto
literário. Esses textos podem ser, ao mesmo tempo, verbais e não verbais,
cinematográficos e musicais, figurativos e abstratos, artesanais e
tecnológicos, fotográficos e pictóricos, etc. São fusões (e confusões) de
linguagens. (LIMA, 2011, p. 9 e 10)
Scripta Uniandrade, v. 9, n. 2, jul.-dez. 2011 219