ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Št a n d a r d y a<br />
s m e r n ic e<br />
.hu<br />
.rs<br />
.uk<br />
.de<br />
Szabványok és<br />
irányvo<strong>na</strong>lak<br />
Стандарди и упутства<br />
Standards and<br />
Guidelines<br />
Standards und<br />
Leitlinien<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Na konferencii v Bergene (2005) európski ministri prijali<br />
Štandardy a smernice <strong>na</strong> zabezpečenie kvality v<br />
Európskom vysokoškolskom priestore (EHEA). Sú to<br />
štandardy <strong>na</strong><br />
interné zabezpečenie kvality vo vysokoškolských vzdelávacích<br />
inštitúciách,<br />
externé zabezpečenie kvality vysokoškolského vzdelávania,<br />
externé zabezpečenie kvality agentúrami.<br />
Za východiskový bod, štandardy a návody považujú postoj EUA<br />
Deklarácie z Grazu (2003), ktorá uvádza, že cieľom európskej dimenzie<br />
<strong>na</strong> zabezpečenie kvality je podporovať vzájomnú dôveru a zlepšenie<br />
transparentnosti pri rešpektovaní diverzity národných kontextov a<br />
predmetových oblastí. V zhode s Deklaráciou z Grazu, štandardy a<br />
smernice uznávajú prvoradosť národných systémov vysokoškolského<br />
vzdelávania, dôležitosť inštitucionálnej a agentúrnej autonómie v<br />
rámci týchto národných systémov a konkrétnych požiadaviek rôznych<br />
akademických subjektov. Z tohto dôvodu sa v týchto štandardoch a<br />
smerniciach hľadala vhodná rovnováha medzi tvorbou a vývojom<br />
interného zabezpečenia kvality a úlohami, ktoré môžu zohrávať externé<br />
postupy zabezpečenia kvality.<br />
Uz n á v a n i e<br />
.hu<br />
Elismerés<br />
Uznávanie je „formálne uz<strong>na</strong>nie kompetentnými<br />
autoritami hodnoty kvalifikácie vzdelávania s posúdením<br />
prístupu k vzdelávacím a/alebo pracovným aktivitám“.<br />
.rs<br />
.uk<br />
.de<br />
Признавањe<br />
Recognition<br />
Anerkennung<br />
Kompetentná autorita je osoba oficiálne poverená právom záväzného<br />
rozhodovania o uznávaní zahraničnej kvalifikácie. Uznávanie štúdia,<br />
certifikátov a titulov získaných v inej krajine predstavuje dôležitú<br />
mieru pre podporu akademickej mobility. V Pražskom komuniké (2001)<br />
európski ministri vyzvali existujúce organizácie a siete, ako siete ENIC/<br />
NARIC, aby podporili <strong>na</strong> inštitucionálnej, národnej a európskej úrovni<br />
jednoduché, účinné a korektné uznávanie založené <strong>na</strong> Lisabonskom<br />
dohovore o uznávaní.<br />
Vý p i s v ý s l e d k o v<br />
.hu<br />
.rs<br />
.uk<br />
.de<br />
Тanulmányi<br />
nyilvántartás másolat<br />
Препис оцена<br />
Transcript of Records<br />
Abschrift der<br />
Studiendaten<br />
Výpis výsledkov štúdia sa používa <strong>na</strong> dokumentovanie<br />
výkonov študenta počas určitého obdobia súpisom<br />
absolvovaných jednotiek študijného programu alebo<br />
modulov, získaných kreditov, udeleným lokálnym<br />
hodnotením a <strong>na</strong>jlepšie aj korešpondujúcim hodnotením ECTS. Odráža aj<br />
kvantitu práce aj dosiahnutú kvalitu. Výpis výsledkov štúdia sa využíva<br />
pre mobilitných študentov <strong>na</strong> dva účely. Po prvé, musí byť vydaný a<br />
zaslaný hosťujúcej inštitúcii domácou inštitúciou pre všetkých<br />
vysielaných študentov pred ich odchodom, s cieľom poskytnutia<br />
126