ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
У Прашком саопштењу (Prague Communiqué) из 2001.<br />
године европски министри сложили су се око значаја<br />
да се повећају атрактивности високошколског<br />
образовања у Европи, како за европске студенте, тако<br />
и за студенте из других делова света. Стога су увели девети принцип<br />
Болоњског процеса под називом “Промовисање атрактивности<br />
Европског простора високог образовања”. Разумљивост и<br />
упоредивост европских диплома у свету требало би унапређивати<br />
развојем општег оквира квалификација, кохерентним механизмима<br />
за обезбеђење квалитета и акредитацију, и повећаним настојањима<br />
у информационом домену. Министри су нарочито нагласили да<br />
квалитет високог образовања и научноистраживачког рада јесте и<br />
треба да буде одлучујући фактор европске атрактивности и<br />
конкурентности у међународном окружењу. У Бергенском<br />
саопштењу (Bergen Communiqué) из 2005. године посебно је<br />
наглашена потреба да се побољша синергија између Европског<br />
простора високог образовања и Европског простора науке и<br />
истраживања.<br />
Пр о м о в и с а њ е<br />
Ев р о п с к о г<br />
п р о с т о р а в и с о к о г<br />
о б р а з о в а њ а<br />
.hu<br />
.sk<br />
.uk<br />
.de<br />
Az Európai<br />
Felsőoktatási Térség<br />
(EHEA) támogatása<br />
Propagácia<br />
Európskeho<br />
vysokoškolského<br />
priestoru<br />
Promoting the<br />
European Higher<br />
Education Area<br />
– EHEA<br />
Förderung des<br />
Europäischen<br />
Hochschulraums<br />
– EHR<br />
На Конференцији у Лондону 2007. године министри образовања<br />
европе усвојили су стратегију „Европски простор високог<br />
образовања у глобалном контексту“ и истакли одлучност да наставе<br />
послове на пољу кључних политика: побољшање информисаности<br />
и промовисање атрактивности и компетитивности Европског<br />
простора високог образовања (European Higher Education Area –<br />
EHEA); јачање сарадње базиране на партнерству; интензивирање<br />
дијалога и унапређење признавања квалификација, које треба да<br />
се одвијају у складу са OECD/UNESCO Смерницама за обезбеђивање<br />
квалитета у прекограничном високом образовању и принципима<br />
Лисабонске конвенције о признавању.<br />
Peer Review је процес који се користи како би се<br />
проверило да ли рад који обавља колега, тј. особа<br />
равноправног статуса, испуњава специфичне<br />
критеријуме. Циљ процеса процене од стране колега<br />
је углавном да се потврди да ли рад задовољава дефинисане<br />
критеријуме, да се утврди да ли постоје одступања од стандарда и<br />
да се пруже предлози за побољшање рада.<br />
У Берлинском саопштењу (Berlin Communiqué) из 2003. године<br />
европски министри затражили су од Европске асоцијације за<br />
обезбеђење квалитета у високом образовању (European Association<br />
for Quality Assurance in Higher Education – ENQA) да међу својим<br />
чланицама пронађе начине за обезбеђивање адекватног система<br />
Peer Review за обезбеђење квалитета, као и акредитациона тела и<br />
Пр о ц е н а к о л е г а<br />
.hu<br />
.sk<br />
.uk<br />
.de<br />
Szakértői bírálat<br />
(Peer review)<br />
Odborné<br />
hodnotenie<br />
Peer Review<br />
Peer Review<br />
51
Change language