Višejezični rečnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...

На Конференцији европских министара образовања у Лондону 2007.
године успостављање Регистра агенција за обезбеђење квалитета у
Европском простору високог образовања поверено је Групи Е4, коју
чине: EUA - Европска асоцијација универзитета (European University
Association, ENQA - Европска асоцијација за обезбеђење квалитета
у високом образовању (European Association for Quality Assuarance in
Higher Education), EURASHE – Европска асоцијација установа високог
образовања (European Association of Institutions in Higher Education) и
ESU – Европска студентска унија (European Students’ Union).
Успостављање система бодова у Болоњској
декларацији из 1999. године уведено је као мера за
остваривање мобилности студената у најширем смислу.
Наведено је да се бодови могу стицати и у другим
контекстима, изван високог школства, укључујући и учење током
читавог живота, под условом да их признају универзитети који
примају студенте.
У Берлинском саопштењу (Berlin Communiqué), из 2003. године,
европски министри напомињу да Европски систем преноса бодова
– ЕСПБ (European Credit Transfer System – ECTS) све више постаје
општа основа за националне системе бодова. Они подржавају даљи
напредак са циљем да ЕСПБ постане не само систем преноса већ и
акумулације стечених бодова. Иако је ЕСПБ најраспрострањенији у
Европи, користе се и други системи бодова.
Си с т е м б о д о в а
.hu
.sk
.uk
.de
Kreditrendszer
Kreditový systém
Credit system
Leistungspunktsystem
•
•
•
У Бергенском саопштењу (Bergen Communiqué) из 2005.
године, европски министри усвојили су Стандарде и
упутства за обезбеђење квалитета у европском
простору високог образовања. Ово су стандарди за:
унутрашње обезбеђење квалитета у оквиру високошколских
институција;
спољашње обезбеђење квалитета високог образовања;
спољашње агенције за обезбеђење квалитета.
Ст а н д а р д и и
у п у т с т в а
.hu
.sk
.uk
Szabványok és
irányvonalak
Štandardy a
smernice
Standards and
guidelines
Стандарди и упутства су у духу Декларације из Граца из 2003. године,
у којој се наводи да је сврха европске димензије у обезбеђењу
квалитета унапређење узајамног поверења и побољшање
транспарентности уз поштовање разноликости националних
система и области образовања. Стандарди и одредбе настављају да
дају предност националним системима високог образовања, значају
институционалне аутономије у оквиру тих система и посебним
захтевима различитих академских субјеката.
.de
Standards und
Leitlinien
53