Višejezični rečnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...

и мреже, као што су ENIC и NARIC, да на институционалном,
националном и европском нивоу промовишу једноставно,
делотворно и праведно признавање засновано на Лисабонској
конвенцији о признавању високошколских квалификација (Lisbon
Recognition Convention).
У Лондонском саопштењу министара образовања Европе (London
Communiqué) 2007. године истиче се да је правично признавање
квалификација, периода студија и претходних знања, укључујући и
неформално и имплицитно учење, суштинска компонента Европског
простора високог образовања (European Higher Education Area –
EHEA).
Пр о ј е к а т
“Ус а г л а ш а в а њ е
о б р а з о в н и х
с т ру к т у р а у
Ев р о п и ”
.hu
Behangolási projekt
У лето 2000. године група универзитета започела је
пилот-пројекат под називом „Усаглашавање образовних
структура у Европи” (Tuning Educational Structures in
Europe). Пројекат усаглашавања је сада у трећој фази и
укључује 150 институција високог образовања које раде у девет
подручја/група и са циљем да се превазиђу препреке и сачини
анализа напретка постигнутог у остваривању основних начела
Болоњског процеса.
.sk
.uk
.de
Projekt „Tuning“
Tuning Project
Tuning-Projekt
Циљ пројекта је утврђивање референтних тачака за опште и стручне
компетенције (generic and subject-specific competences) дипломаца из
следећих области: економије и бизниса, хемије, образовних наука,
европских студија, геологије, историје, математике, здравствене неге
и физике. Назив tuning одражава идеју да универзитети не треба
да теже усклађивању студијских програма у смислу унифицираног,
прописаног и коначног европског студијског програма, већ
утврђивању реферeнтних тачака, конвергенцији и бољем узајамном
разумевању. У трећој фази пројекта проширен је број тематских
мрежа у којима се реализују овакве интенције пројекта.
Главни циљ пројекта је да допринесе изради националних оквира
квалификација (National Qualification Framework) у земљама
потписницама Болоњског процеса, који су описани путем
оптерећења, нивоа, исхода учења, компетенција и профила.
Развијена је методологија усаглашавања студијских програма и
заједнички језик, који ће такође омогућити даљи развој општег
оквира квалификација у Европи.
50