ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ld. Kreditpontok átvitele és gyűjtése<br />
Gy ű j t é s<br />
.uk<br />
Accumulation<br />
A Berlini Konferencián (2003) az európai miniszterek<br />
megállapodtak egy helyzetértékelési gyakorlat<br />
lebonyolításában, an<strong>na</strong>k érdekében, hogy<br />
megállapíthassák milyen mértékű haladás történt az<br />
Európai Felsőoktatási Térségben (EHEA) bizonyos reformok<br />
megvalósításában. 2004. márc. 3-án Dublinban a Bolog<strong>na</strong> Követő<br />
Csoport (BFUG) megállapodott egy leltárkészítő csoport felállításáról,<br />
amely majd elvégzi ezt a feladatot. Jelenleg három prioritási területen<br />
folyik a leltárkészítés: a felsőoktatási fokozatok rendszere, a<br />
minőségbiztosítás és a fokozatok és tanulmányi szakaszok elismerése<br />
területén.<br />
He l y z e t é r t é ke l é s<br />
.sk<br />
.rs<br />
.uk<br />
.de<br />
Rekapitulácia<br />
Процењивање<br />
нивоа спроведених<br />
реформи<br />
Stocktaking<br />
Bilanz (Stocktaking<br />
report<br />
Az átfogó „Európai Felsőoktatási Térségi képesítési keret”<br />
három tanulmányi ciklust foglal magába (ideértve nemzeti<br />
viszonylatban a közbenső képesítési lehetőségeket is),<br />
valamint az egyes ciklusokhoz vagy szintekhez tartozó<br />
általános leíró jellemzőket. Ezek a kvalifikációs jellemzők a tanulmányi<br />
követelményeken, kompetenciákon és a diákok munkaterhelésén<br />
alapul<strong>na</strong>k. Ezenkívül a keret az első és a második ciklusra vo<strong>na</strong>tkozó<br />
kredit tartományokat is magába foglalja. A képesítési keret egyedi céljait<br />
a bolog<strong>na</strong>i folyamat célkitűzéseiből származtatja. Ezen célok közül a<br />
leginkább idetartozók az átláthatóság, az elismerés és a mobilitás.<br />
Ké p e s í t é s i ke r e t<br />
.sk<br />
.rs<br />
.uk<br />
.de<br />
Kvalifikačný rámec<br />
Оквир<br />
квалификација<br />
Qualifications<br />
Framework<br />
Qualifikationsrahmen<br />
A képesítési keretben leszögezik, hogy a képesítések szabályozása<br />
ahhoz az oktatási rendszerhez kapcsolódik, amelyikben kibocsátják a<br />
kvalifikációt: „Az EHEA keret nem szabályozó eszköz. Referenciapontként<br />
szolgál a nemzeti hatóságok (és más ügynökségek, intézmények és<br />
egyének) segítségére abban, hogy megállapítsák, hogy képesítések<br />
hogyan hasonlíthatók össze más képesítésekkel az EHEA-n belül. A<br />
nemzeti keretek olyan kialakítása és formális rögzítése, amely figyelembe<br />
veszi az átfogó európai keretet, <strong>na</strong>gymértékben segíteni fogja az<br />
áttekinthetőséget, az elismerést és a mobilitást a jövőben.”<br />
A keretet a Bergeni Konferencia (2005) fogadta el, ahol az európai<br />
miniszterek elkötelezték magukat az iránt, hogy 2010-ig olyan nemzeti<br />
képesítési kereteket dolgozza<strong>na</strong>k ki, amely kompatibilis az EHEA<br />
átfogó kvalifikációs keretével, és az ezzel kapcsolatos munkát 2007-ig<br />
megkezdik.<br />
79
Change language