ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
ViÅ¡ejeziÄni reÄnik pojmova o Bolonjskom procesu na srpskom ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Стварање општег оквира квалификација игра кључну улогу у<br />
унапређењу академске мобилности. Може се рећи да се мобилност<br />
студената, наставника и истраживача може једино олакшати уколико<br />
постоји опште разумевање и праведно признавање квалификација.<br />
У Лондонском саопштењу (London Communiqué) 2007. године<br />
европски министри образовања истакли су да мобилност<br />
студената, особља и последипломаца ствара могућност за<br />
раст и развој и међународну сарадњу, унапређујући квалитет<br />
високог образовања и истраживања, и дајући суштину европској<br />
димензији. Известан напредак је направљен од 1999. године,<br />
али многи изазови су остали. Међу препрекама мобилности су<br />
питања везана за миграцију, признавање диплома, недовољни<br />
финансијски подстицаји и нефлексибилна пензиона решења, која су<br />
индивидуална одговорност влада европских земаља на којима треба<br />
радити на националном нивоу. Министри образовања Европе су се<br />
сагласили да у националним извештајима за 2009. годину известе о<br />
активностима предузетим на националном нивоу, које су усмерене<br />
на промоцију мобилности студената и особља.<br />
Појам могућности запошљавања подразумева скуп<br />
знања, способности, вештина и склоности које<br />
појединац поседује, а које му могу помоћи да се лакше<br />
и боље запосли и да буде успешан у одабраном послу,<br />
што доприноси како самом појединцу тако и друштву, привреди и<br />
заједници у целини.<br />
Међутим, могућност запошљавања не би требало схватати само као<br />
професионалну оријентацију у уском смислу те речи (спремност за<br />
рад у одређеној професији). Задовољавање краткорочних потреба<br />
тржишта рада при томе није и коначан циљ, већ би везу између<br />
могућности запошљавања и академских исхода учења требало<br />
остварити неговањем аналитичког размишљања и компетентног<br />
резоновања заснованог на систематизованим информацијама<br />
и пројектованом друштвеном развоју. Стога је сасвим логично<br />
укључивање послодаваца (јавног и приватног сектора), синдиката<br />
и професионалних удружења у развој наставних програма. Тиме ће<br />
се обезбедити да студенти стекну специфичне компетенције које су<br />
значајне за одређена занимања.<br />
Мо г у ћ н о с т<br />
з а п о ш љ а в а њ а<br />
.hu<br />
.sk<br />
.uk<br />
.de<br />
Foglalkoztathatóság<br />
Zamest<strong>na</strong>teľnosť<br />
Employability<br />
Beschäftigungsfähigkeit<br />
Европски министри образовања су на Конференцији у Лондону<br />
2007. године договорили да је међу приоритетима за 2009. годину<br />
питање унапређења запошљавања након сваког од три циклуса<br />
студија, а посебно у контексту учења током читавог живота. Како ово<br />
питање представља одговорност свих учесника у сфери високог<br />
образовања, са састанка министара упућен је позив установама<br />
високог обазовања, послодавцима и владама да наставе да развијају<br />
партнерство у текућем процесу иновирања звања и студијских<br />
програма, који се заснивају на исходима учења.<br />
43
Change language