EN NY START - DPU

124
“det er en god skole, den har man ikke lyst til at blive smidt ud af [..] Skolen er
altså. For eksempel i matematiktimerne da sidder man ikke bare med en bog der
går man ud og måler træer og finder diameteren af stammen eller et eller andet
og ikke bare sidder med en bog og sidde og lave den, plus og minusstykker, ikk”.
Ryan lægger her sin læringsforståelse – og elevgørelse – langs med x‐skolens produkti‐
on af sig som særlig. Fra passiv, kedelig praksis på ’den gamle skole’, til en pædagogisk
praksis, hvor man flytter sig fra skolestolen og ud i en ’bevægelses‐praksis’ (man går ud
og måler træer). Det betyder ikke, at børnene aldrig er ’bænket’ på x‐skolen. Det bety‐
der ikke, at man ikke også sidder med en bog.
Man kan iagttage det sådan at ny start maskinen arbejder på/gennem
Ryan idet han lægger sine iagttagelser af skoleliv og sig som elev til rette ved at gen‐
kende og trække på en særlighed ved skolen (ved skolens produktion af sig som ’ny‐
start‐relevant’), nemlig at her vil man (og gør) noget andet og noget særligt med bør‐
nene og med undervisningen. I tråd med ny start maskineriet iagttager Ryan også sig
selv gennem ’forandringsfiguren’, at han går fra en slags elev til at blive til en anden
slags elev: Han sætter en forskel mellem hvordan han og de andre drenge på den gam‐
le skole opførte sig i forhold til hinanden og hvordan de relaterede sig til pigerne, og så
hvordan det ser ud på den nye skole:
”alle drengene var nok venner med alle pigerne – for pigerne turde ikke være
uvenner med os hvis du forstår mig ret”
Malou: Ikke rigtig
Ryan: nejøh de turde ikke sige noget, for jeg tror at drengene de havde meget
magt i min gamle klasse
Malou: Okey, hvordan viste det sig
Ryan: jah. Jeg tror at pigerne har været lidt skræmt når drengene slås og sådan‐
noget og så siger de ’det skal vi nok ikke opleve noget af’ sådan lidt mandschau‐
vinistisk agtigt. Det oplever jeg slet ikke her overhovedet ikke jeg snakker lige så
godt med pigerne som jeg gjorde i den gamle klasse
Malou: Så det der lidt mandschauvinistiske prøv at giv et eksempel på det
Ryan: ja. Sådan. Pigerne de skulle bare høre efter hvad vi sagde i den gamle klas‐
se ellers så smadrede vi dem. Det gjorde vi så ikke
”En ny start” ‐ bevægelser i/gennem tid, rum, krop og sociale kategorier via begivenheden skoleskift