EN NY START - DPU

sig indenfor kategorien hvid og dansk dreng – med underkategorier pæn‐blød/rå‐sej.
Og det er underkategorierne, han hopper imellem. August’ justeringer er trivielle, hi‐
storisk konkret almindelige justeringer (endskønt han – selvrefleksivt ‐ pepper bevæ‐
gelsen op med en klinisk psykologisk term ”skizofren”).
Og kunne man spekulere en bevægelse videre ud i kategoriernes konno‐
tationer og henvisninger, til hvad man forpligtes på, i de forskellige kategorier: Hvor
bevægelsen indenfor drenge‐kategorien gennem underkategorien rå/sød kan aktivere
en inder‐yderside forståelse af ”den rå dreng som er blød indeni”, er der måske ikke
tilsvarende positive inder‐yderside konnotationer til rådighed for ’dansker‐luderen’
(hvad er hun ’inderst inde’?).
Hvad tjener det at skyde denne parallel og forskels historie ind via figuren
’August’? Den skal indikere, at tilblivelsespræmisserne i ’ny start’ varierer.
Kategorier og kroppe formes
Maria kan ikke bare hive lidt i sine bukser, skjule sin nye g‐streng og ringe på døren hos
sine gamle klassekammerater. Hendes bevægelse er endirektionel, idet den trækker
andre konsekvenser med sig. Hendes nye start er en ny start som hvid. Hun bevæger
sig mellem kategorier (og, skal udfoldes senere; gennem normative landskaber), som
aktiveres gennem gensidig afvisning – kategorier, som hverver til vedligeholdelse af
gensidigt ekskluderende materielle‐diskursive praksisser. Og når vi nu er ved g‐
strengen: Den nys erhvervede g‐streng manifesterer også indtræden i nye kategori‐
toninger af køn og dermed også nye mulighedsbetingelser indenfor det nye skoleliv:
194
Maria: der var en dag da stod jeg og rettede på mine bukser ikkeogså og så tror
jeg man kunne se min g‐streng rigtig lidt ikkeogså og så gik han [en dreng fra den
nye klasse] forbi bagved mig og så stoppede han op og begyndte at kikke og så‐
dannoget og det kunne jeg bare slet ikke lide. Så synes jeg bare at han var uhyg‐
gelig
Maria har skiftet tøjstil på måder, som samtidig markerer hende (for hende selv og i
det gamle skolelandskab) som én der ikke længere praktiserer etnisk muslim (modsat,
da hun gjorde, og sørgede for, at ikke eksponere kropsdele, som nu skal være delvist
synlige). Via køns‐ og etnisk dansk kategorierne og de beklædningsmaterialiteter, som
bliver tilgængelige her, bliver hun køn(net) på en ny måde – og må overveje sin køn‐
nethed på ny og sine beklædningsgenstande. Hun bevæger sig nu i et andet (et hvidt)
landskab og skal manøvrere i en spænding af synlighed og blikke, hun bliver til gennem
en anden balancering af afklædning og tildækning (ikke for meget og ikke for lidt) af
kroppen, samtidig med, at kroppen bliver set på ’nye steder’.
”En ny start” ‐ bevægelser i/gennem tid, rum, krop og sociale kategorier via begivenheden skoleskift