EN NY START - DPU

Maren: Havde du egentlig hørt om skolen før,‐ hvordan kan det være,‐ du har et projekt om hvordan det er at flytte
skole, ikk, men det er ikke så meget om selve denne her skole. Det er bare noget, der hører med til, er det ikke?
Malou: Jo, det kan man godt sige, og så det at skolen har en særlig pædagogik det bliver jo så interessant på den
måde, at det gør noget ved jer.
Maren: det er også meget sjovt, fordi du har set, hvordan vi har været før, så kan du se, om vi har forandret os. Men
det er også sjovt at have været ude på folks gamle skoler og så se hvordan de er her, (malou: jo) Fordi man får jo
egentlig også en helt ny chance, når man starter sådan et helt nyt sted, hvor der er ingen, der kender en. Hvis man
har været typen, der har lavet meget lort før, så kan man jo lave lidt om på sig selv, så folk tror, man er sådan, at man
har været sådan hele tiden.
Malou: Jo, og så er det interessant at prøve at forstå hvad der er med til at skabe den forandring, og er der nogle
ting, er der nogle elFridakker, der hiver en i den ene og den anden retning eller sådan. Så den der dynamik synes jeg
er spændende. Så er det selvfølgelig sjovt at være herude, altså hvis jeg havde siddet, hvis jeg skulle have fulgt jer i en
almindelig skoleklasse et år, så tror jeg, jeg var faldet i søvn, ikke.
Maren: Ja, det er også meget sjovt nogle gange, når vi har noget, der er kedeligt, så sidder du og [viser at jeg ser træt
ud], det siger Maria også. ”Det var så synd for Malou, vi havde sådan noget fotosyntese og så havde du bare siddet og
været ved at falde i søvn
Malou: Det er jo også, fordi der er situationer, hvor jeg har en meget passiv position, jeg er jo ikke den, der skal for‐
tælle noget, og jeg er heller ikke den, der skal spørge om noget, vel?
Maren: Er det ikke også lidt kedeligt nogle gange hele tiden at være sådan en, der observerer?
Malou: Jo, det er det, fordi det er jo ‐.
Maren: ‐ Det bliver underligt, når du ikke er her, fordi du er sådan en skygge, der sidder med din kaffe.
Malou: Og tøffer rundt, ja, det ved jeg godt. Men det er en meget anderledes situation at være i end alle mulige
andre, jeg ellers er i i mit liv, der er ikke nogle andre situationer, hvor jeg ‐.
Maren: ‐ Er det ikke også lidt sådan nogle gange at komme på skolebænken igen, fordi du er med i undervisningsti‐
mer og sådan noget?
Malou: Jo, og nogle gange kan jeg også godt mærke det der med, at jeg har også lært, jeg skal lytte efter i timerne, så
nogle gange så kommer jeg til at sidde og lytte på det, læreren siger, og det er jo ikke det, jeg er der for, det er ikke
vigtigt med den fotosyntese, så på den måde …..
Maren: Det kommer man jo også til, når der står en.
Malou: Ja, der er en kraft i, at man bliver talt til, at nu skal man lære noget. Nej, men jeg synes, det er sjovt at være
herude, og det er også skægt det der med at komme tilbage efter at have været væk i 4 måneder.
Maren: Ja, du kan mærke, det er forandret?
Malou: Ja, der er sket noget, og der er ting, som jeg ikke ‐
Maren: ‐ 4 måneder er alligevel også lang tid.
Malou: Ja, det er det faktisk.
236
”En ny start” ‐ bevægelser i/gennem tid, rum, krop og sociale kategorier via begivenheden skoleskift