Die Millennium-Entwicklungsziele - sef

Journalistinnen gab es jedoch auch heftige Kritik an den MDGs.
Sie bezeichnen sie als »(…) dürres Gerüst zielgerichteter Handlungsanweisungen
an die Regierungen«, eine »Schmalspuragenda,
die Frauen auf die stereotypen Rollen als (Schul-)Mädchen
im Zusammenhang mit Bildung, Schwangere und Mütter
im Zusammenhang mit Kinder- und Müttersterblichkeit reduziert«
(Wichterich 2005, 23); die MDGs seien ein »Täuschungsmanöver«
(Neuhold 2005, 6) oder sogar ein »Schwindel« (Antrobus
2004, 14). Zahlreiche kritische Bewertungen weisen darauf
hin, dass politisch kontrovers diskutierte Themen wie die
reproduktiven und sexuellen Rechte von Frauen sich nicht im
Zielkatalog finden und das Massenproblem psychischer und
physischer Gewalt gegen Frauen gänzlich ausgeblendet wird.
Der Gender-Begriff
Die Gender-Forschung unterscheidet zwischen dem biologischen
Geschlecht »Sex« und dem soziokulturellen Geschlecht
»Gender«. Die analytische Unterscheidung dient
dazu, sozio-historisch entstandene weibliche und männliche
Geschlechtsidentitäten sichtbar zu machen, wobei im
alltäglichen doing gender die Geschlechterdifferenz dadurch
erzeugt wird, dass die Menschen sich kontinuierlich zu
Frauen und Männern machen bzw. machen lassen. Gender
drückt auch aus, dass die Zuweisung von Menschen zum
weiblichen oder männlichen Geschlecht, welche zugleich
eine hierarchische ist, als auch die inhaltliche Festlegung
von Weiblichkeit und Männlichkeit durch gesellschaftliche
Machtmechanismen entstehen. Gender zielt somit auf die
soziale Konstruktion von Rollen und Attributen ab, die als
geschlechtsspezifisch normiert werden. Sowohl Geschlecht
als auch ethnische Zugehörigkeit waren und sind in vielen
Gesellschaften Indikatoren von sozialer Ungleichheit. Es
existieren daher historisch und ethnographisch unterschiedliche
Konfigurationen von Geschlechterverhältnissen.
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