Die Millennium-Entwicklungsziele - sef

zu einem hohen Maß an Harmonisierung verpflichtet haben.
Auf Empfängerseite sind bislang 20 Länder beigetreten, deren
bildungspolitische Anstrengungen breite Anerkennung gefunden
haben. Ein herausstechendes Beispiel für schnelle bildungspolitische
Reformen ist Niger, das bis vor kurzem eine
der niedrigsten Einschulungsraten der Welt hatte: Hier wurden
rund 2.500 Lehrer/innen pro Jahr neu eingestellt. Von 1998
bis 2003 stieg deshalb die Einschulungsquote im Primarbereich
um 60 %.
MDG 3: Gleichstellung der Geschlechter verwirklichen
Das einzige MDG, dessen Frist bereits im Jahr 2005 abgelaufen
ist, betrifft die Gleichstellung der Geschlechter im Bildungswesen.
Zwar konnte das angestrebte Ziel gleicher Einschulungsraten
auf der Primar- und Sekundarstufe nicht erreicht
werden, aber die Lage der Schülerinnen hat sich eindeutig verbessert.
Bis 2015 wird in den meisten Ländern mit einer Angleichung
gerechnet, zumindest im Bereich der Grundbildung.
Auf höheren Ebenen ist die Lage nicht so günstig. Beispielsweise
kommen in Afrika südlich der Sahara nur 68 Mädchen
auf 100 Jungen im tertiären Bildungssektor. In Südasien ist
die Quote mit 71 zu 100 nur wenig besser. Rasche Fortschritte
sind bei entsprechendem politischen Willen möglich. In Bangladesch
beispielsweise umfasst das staatliche Engagement für
Gleichberechtigung im Bildungswesen massive Anreize für
Mädchen durch Stipendien und Bereitstellung von Schulmaterialien.
In Mauretanien wurde die Primareinschulungsrate für
Mädchen enorm gesteigert, von 39 % (1990) auf 85 % (2001). Einer
der Indikatoren von MDG 3 misst die politische Beteiligung
von Frauen an ihrem Sitzanteil in nationalen Parlamenten. Das
inoffizielle Ziel von 30 % wird nur in wenigen Fällen erreicht
(Anfang 2005: 17 Länder). Weltweit lag zu dem Zeitpunkt der
Anteil der weiblichen Parlamentssitze bei 15,9 %, eine leichte
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