Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse - Berliner Beirat für ...

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„Unterstützungsmaßnahmen“ sind vor allem:
Integration von sozial und psycho-somatisch auffälligen Kindern in Kindergärten,
Sprachförderung, Sprachentwicklung, Aufbau von Familienzentren („Kindergarten soll
als integrale Einrichtung fungieren – was neuerdings immer häufiger thematisiert wird.
Multiprofessionelle, vernetzte und kooperative Arbeit der Kitas ist in diesem Sinne
wichtig“).
Kinderschutz
„Schulung der Mitarbeiter“ zu sozial-pädagogischen Fachkräften, Weiterbildung
Integration von behinderten und seelisch beeinträchtigten Kindern steht im Vor-
dergrund, Integration wird nicht nur auf den Migrationshintergrund bezogen, sondern
weiter gefasst. (es sind auch weniger Migrationsprobleme im Bezirk vorhanden, ca. 20
bis 30% Migrationsanteil, vorrangig Vietnamesen, „Russlanddeutsche“ die oft einen
deutschen Pass besitzen, aber teilweise auch „integrationsbedürftig“ sind). Im Zent-
rum stehen „Teilhabechancen“, Ziel ist der Ausgleich von Ungleichgewichten, psycho-
soziale oder sozial-emotionale Entwicklungsstörungen wie ADHS, teilautistische Stö-
rungen und Bindungsstörung nehmen gegenwärtig zu. Das führt zu einem erhöhten
Förderbedarf, für den auch „Betreuungsverträge“ mit den Eltern nötig sind. Es gibt das
Gutscheinverfahren bei der Kitawahl und die Beitragspflicht für alle Eltern (Beiträge
nach Einkommen ausgerichtet, von 50 bis 600 Euro belaufen sich Beiträge, Beiträge
sind nach Stundenumfang, Alter etc. gestaffelte Kostensätze, im Mittel zwischen 120
bis 150 Euro). Dies wird jedoch nicht gefördert, daher ist eine verspätete Zahlung oft
der Fall. Dies führt jedoch nicht zur Kündigung oder dem Ausschluss der Kinder, nur
„Drohung“. Denn die Verpflichtung der Kita besteht darin, das Kinderwohl und den
Kinderschutz „im Fokus“ zu haben. Trotzdem ist in den Kitas eine wirtschaftliche Ar-
beit nötig, daher entstehen „Zielkonflikte“. „Kindertagesbetreuung“ ist das Kernfeld
(Betreuung von Kindern von 0 bis 6 Jahren), die Kita ist „keine soziale Einrichtung mit
Beratungsangeboten“. Es werden jedoch „Entwicklungsgespräche rund ums Kind“ ge-
führt, auch über die häusliche Situation. „Vernetzungsmöglichkeiten“ zu anderen Bera-
tungsstellen werden genutzt, z. B. werden familienunterstützende Hilfen weiteremp-
fohlen, Kooperationen und Kommunikation zwischen Kita und Eltern finden statt.
Die soziale „Durchmischung“ wirkt integrativ, ist aber auch abhängig von der Lokali-
sierung/dem Standort der Kita, denn Kitas spiegeln auch immer das Klientel des Umfeldes
wieder. Generell erfolgt keine Selektion der Platzvergabe nach Einkommen der Eltern
oder sozialem Status (Ausnahme: „Kreativitätsgrundschule“ in Karlshorst, hohe Einschu-
lungsgelder). „Selektion ist keine gute Entwicklung für Kindergärten“.
I/F/A/D/B/E/R/L/I/N