Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse - Berliner Beirat für ...

ten bzw. auf deren Entscheidung, die räumliche Distanz zu überwinden. Hilfseinrichtun-
gen sollten sich nicht nur als Büros oder als Verwaltungsräume verstehen. Sie müssen
die Herausbildung solcher öffentlicher Räume begünstigen, die die Hilfesuchenden, gera-
de die Armen oder von Armut Bedrohten aufsuchen, wo sie sich treffen und wo sie allein
durch ihre Anwesenheit auf Hilfe und Zuwendung rechnen können, d. h. sie sollten an den
Orten des Bedarfs liegen und sich auf die dortigen, jeweils verschiedenen Bedingungen
und Anforderungen einlassen.
Armutsprävention mehrdimensional und kindbezogen! 45
Grundsätzlich wichtig bei der Armutsprävention ist immer die Differenzierung nach Ver-
hältnis- und Verhaltensprävention. Es ist unzureichend, nur am Verhalten armer oder ar-
mutsgefährdeter Familien und ihrer Kindern etwas ändern zu wollen oder nur dort anzu-
setzen. Gleichzeitig müssen die strukturellen Rahmenbedingungen (sozialräumlich, sozi-
al- und wirtschaftspolitisch, gesundheits-, bildungs- und wohnpolitisch usw.), also die Ver-
hältnisse, positiv gestaltet bzw. beeinflusst werden. In diesem Kontext trägt zur Armuts-
prävention vor allem bei:
Entwicklung und Ausgestaltung guter und harmonischer Eltern-Kind-Beziehungen, die
Aneignung sozialer und hauswirtschaftlicher Kompetenzen und aktives Konflikt- und
Problembewältigungsverhalten (auch über Familienbildung und -beratung), Kontakte
und Kontaktfreudigkeit, gemeinsame und abwechslungsreiche Eltern-Kind Aktivitäten
in der Freizeit;
Erhöhung bzw. Ausbau der finanziellen Ressourcen der Eltern/Familie, z. B. durch
Integration in den Arbeitsmarkt, berufliche Qualifizierung, Aus- und Weiterbildung,
durch Sozialtransfers, effektive und wirtschaftliche Haushaltsführung, Beitragsfreiheit
bei kindbezogenen Ausgaben (z. B. bei Betreuung und Bildung, Gesundheit, soziale
und kulturelle Teilhabe), durch angemessenen preiswerten Wohnraum u. a. m.
Mobilisierung und weitere Entwicklung der Kinder- und Jugendhilfe und anderer sozia-
ler Dienste (auch Kinderschutz) in den Sozialräumen, ausreichend vernetzte Dienste
aus Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen, Kinderbetreuungseinrichtungen, Schulen,
sozialen Trägern und Projekten und Stärkung derer Handlungskompetenzen;
Arbeit mit jüngeren Kindern (frühkindliche Bildung) unter Einbeziehung und aktiver
Beteiligung der Eltern gegen Bildungsarmut (so früh wie möglich sport-, kultur-, erleb-
I/F/A/D/B/E/R/L/I/N
169
45 Vgl. dazu: Holz, G.: Kindbezogene Armutsprävention – Warum und was bedeutet das?...a. a. O.; G. Holz
u. a. unterscheidet hinsichtlich der kindbezogenen Armutsprävention im wesentlichen drei Ansätze bzw. Maßnahmenpakete:
familien- bzw. elternorientierte Maßnahmen (indirekter Ansatz), kindorientierte und sozialraumorientierte
Maßnahmen (direkte Ansätze).