Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

Analyse: Bildung, Wissenschaft und Forschung
1.2 Entwicklung der Zahl der Schulen 1982 bis 2005
Die Zahl der Schulen hat sich im Zeitraum von 1982 bis 2005 insgesamt um 350 von
3 470 auf 3 120 verringert. Der ganz überwiegende Teil dieses Rückgangs ist auf die
Abschaffung der Orientierungsstufe im Jahr 2004 zurückzuführen, bei der über 300
Schulen aufgelöst worden sind (vgl. Abbildung 109).
Reduziert hat sich jedoch auch die Zahl der kombinierten Grund- und Hauptschulen,
deren Zahl sich im Betrachtungszeitraum von 169 auf 98 um ein gutes Drittel verringerte.
Allerdings steht diesem Rückgang eine Zunahme von insgesamt 79 Grundschulen
gegenüber, sodass sich die wohnungsnahe Versorgung zumindest im Primarbereich
insgesamt nicht verschlechtert hat. Bei den Realschulen wurden 39
Standorte und bei den Hauptschulen 33 Standorte abgebaut.
Abbildung 109: Schulen in Niedersachsen 1982 bis 2005 (nach Schulformen)
100
50
79
- 71
- 33
5
Veränderung in absoluten Zahlen
45
- 50
- 100
- 150
- 200
- 250
- 39
- 300
- 350
- 350
- 336
- 400
insg. GS GS u.
HS
HS OS RS GY GesS FöS
insgesamt GS GS u. HS HS OS RS GY GesS FöS
1982 3 470 1 681 169 428 336 270 252 38 296
1985 3 441 1 678 162 416 328 270 250 41 296
1990 3 402 1 687 160 398 317 264 246 44 286
1995 3 415 1 726 136 396 309 254 244 63 287
2000 3 420 1 753 121 392 314 238 244 74 284
2005 3 120 1 760 98 395 0 231 257 83 296
Anmerkung: GS = Grundschulen, HS = Hauptschulen, RS = Realschulen, GY = Gymnasien (einschließlich
Abendgymnasien und Kollegs), GesS = Gesamtschulen (Integrierte Gesamtschulen, Freie Waldorfschulen;
FöS = Förderschulen (Zusammenfassung der unterschiedlichen Förderschwerpunkte), OS = Orientierungsstufe
(2004 abgeschafft).
Datengrundlage: NLS – Statistik allgemeinbildende Schulen. Eigene Darstellung.
Bei den Gymnasien hat sich dagegen ein Zuwachs von 5 Schulen ergeben, während
die Zahl der Förderschulen im Jahr 2005 die gleiche ist wie zu Beginn des Betrachtungszeitraumes.
Mehr als verdoppelt hat sich von 1982 bis 2005 die Zahl der Ge-
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