Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

Analyse: Bildung, Wissenschaft und Forschung
gänge gingen ausschließlich in das System der schulischen Ausbildung (+ 4 600)
sowie in das Übergangssystem (+ 9 000) und in das Berufsvorbereitungsjahr
(+ 1 800), während die Zahl der Neuzugänge in die duale Berufsausbildung zurückging
(- 5 400) (vgl. Abbildung 120).
Abbildung 120: Neuzugänge im System der beruflichen Grundbildung in
Niedersachsen 1998 bis 2005 (absolut und in %)
Erhebung MK zur amtlichen Schulstatistik 15.11. d. J. – Auswertung NLS
1998
59 035
52,7 %
8 648
7,7 %
39 056
34,9 %
5 225
4,7 %
(1) absolute Zahl (2) Anteil an Neuzugängen insgesamt (in %)
1999
2000
2001
2002
2003
2004
63 161
54,8 %
60 575
53,3 %
58 409
51,7 %
56 041
49,3 %
55 061
45,7 %
54 683
44,7 %
8 312
7,2 %
8 577
7,6 %
9 078
8,0 %
9 541
8,4 %
13 019
10,8 %
13 045
10,7 %
38 559
33,5 %
38 555
34,0 %
39 139
34,6 %
41 257
36,3 %
45 042
37,4 %
47 523
38,9 %
5 224
4,5 %
5 846
5,1 %
6 397
5,7 %
6 763
6,0 %
7 285
6,1 %
7 014
5,7 %
2005
53 589
43,9%
13 270
10,9 %
48 023
39,4 %
7 056
5,8 %
20 000 40 000 60 000 80 000 100 000 120 000 140 000
Duale Ausbildung Schulische Berufsausbildung Übergangssystem Berufsvorbereitungsjahr
Anmerkungen: Duale Ausbildung = Berufsschule Teilzeit und kooperatives Berufsgrundbildungsjahr; schulische
Berufsausbildung = Berufsfachschule mit dem Ziel eines beruflichen Abschlusses; Übergangssystem
= schulisches Berufsgrundbildungsjahr und Berufsfachschule mit dem Ziel einer beruflichen Grundbildung
bzw. eines schulischen Abschlusses, die aber bei Erfolg den Einstieg ins zweite Ausbildungsjahr
ermöglichen; Berufsvorbereitungsjahr = besondere Förderung vor den Eintritt ins Berufsleben
Datengrundlage: NLS – Statistik der Berufsbildenden Schulen. Eigene Berechnungen.
Im Jahr 2005 begannen 43,9 % aller Neuzugänge im System der beruflichen Grundbildung
eine duale und 10,9 % eine schulische Ausbildung. Viele der Neuzugänge
befanden sich allerdings in einer Maßnahme, die nicht zu einem qualifizierten Abschluss
führt: 39,4 % der Neuzugänge gingen in das Übergangssystem, und 5,8 %
absolvierten ein Berufsvorbereitungsjahr.
Das MK geht von einer niedrigeren Gesamtzahl von Neuzugängen in das System der
beruflichen Grundbildung aus. Für das Jahr 2005 ergibt sich z. B. eine Differenz von
rund 7 700 Neuzugängen (MK: 114 223 vs. NLS: 121 938). Darüber hinaus werden
diejenigen Schülerinnern und Schüler des schulischen Berufsgrundbildungsjahrs und
der Berufsfachschulen, die anschließend unter Anrechnung der Schulzeit ins zweite
Jahr der Berufsschule – Teilzeit – übergehen, aus dem „Übergangssystem“ herausund
dem System „duale Ausbildung“ zugerechnet.
Auf der Basis dieser Zahlen begannen 46,6 % aller Neuzugänge im Jahr 2005 eine
duale Ausbildung und 11,6 % eine schulische Ausbildung (vgl. Abbildung 121). 36,6 %
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