Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

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Niedersächsischer Landtag – 15. Wahlperiode Drucksache 15/3900 Lüneburg zurückführen. Die Mehrheit der Studierenden studiert nach wie vor an Universitäten. Aber ihr Anteil an allen Studierenden nahm zugunsten der Fachhochschulen zwischen den Wintersemestern 1992/1993 und 2005/2006 von 80,2 auf 69,9 % ab. Stellt man auf die Studienanfänger ab, so verschieben sich die Anteile aufgrund von längeren Studienzeiten an den Universitäten leicht zugunsten der Fachhochschulen: Im Wintersemester 2005/2006 studierten 67,2 % der Studienanfängerinnen und - anfänger an Universitäten und 28,0 % an Fachhochschulen. Abbildung 138: Studierende nach Hochschulart in Niedersachsen in den Wintersemestern 1992/1993 bis 2005/2006 100 90 80 70 60 in % 50 40 30 20 10 0 1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 Wintersemester Universitäten Kunsthochschulen Fachhochschulen Verw altungsfachhochschulen Quelle: NLS – Hochschulstatistik. Überarbeitete Darstellung. Wahl des Studienfachs Die Wahl des Studienfachs ist von hoher arbeitsmarktpolitischer Bedeutung, denn sie bestimmt – unter der Voraussetzung des erfolgreichen Studienabschlusses – das zukünftige Potenzial an akademisch ausgebildeten Fachkräften in den einzelnen Fachrichtungen. Die Entscheidung für ein bestimmtes Studienfach gründet sich indes auf sehr individuellen Erwägungen und kann die zukünftige Entwicklung des Arbeitsmarktes zudem nur unzureichend berücksichtigen. In Niedersachsen sind bei der Wahl des Studienfachs im Zeitverlauf Veränderungen zu erkennen (vgl. Abbildung 139). So sind die Studierendenzahlen in den Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zwischen den Wintersemestern 1992/1993 und 2005/2006 um etwa 10 000 Studierende gewachsen. Im Wintersemester 2005/2006 waren rund 48 600 Studierende dieser Fächergruppe zuzuordnen, die damit 31,9 % aller Studierenden auf sich vereinen konnte. Dagegen sanken Anfang der 1990er- Jahre die Studierendenzahlen in den Ingenieurwissenschaften; seit dem Wintersemester 2002/2003 steigen die Zahlen langsam wieder an. Die Ingenieurwissenschaften werden an den Fachhochschulen derzeit wieder voll angenommen. An allen Studierenden hatten die Ingenieurwissenschaften 2005/2006 einen Anteil von 17,6 %. 320
Analyse: Bildung, Wissenschaft und Forschung Nach einem Rückgang Ende der 1990er-Jahre konnten sich auch die Studienfächer Mathematik und Naturwissenschaften in den letzten Jahren wieder etwas erholen. Abbildung 139: Studierende in Niedersachsen in den Wintersemestern 1992/1993 bis 2005/2006 (nach ausgewählten Fächergruppen) 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000 1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 Rechts-, Wirtschafts- und Sozialw issenschaften Sprach- und Kulturw issenschaften Ingenieurw issenschaften Mathematik, Naturw issenschaften Humanmedizin / Gesundheitsw issenschaften Kunst, Kunstw issenschaft Agrar-, Forst und Ernährungsw issenschaften Quelle: NLS – Hochschulstatistik. Überarbeitete Darstellung. Die Anteilswerte in den verschiedenen Fächergruppen waren bei den Studierenden und den Studienanfängern im Wintersemester 2005/2006 ähnlich (vgl. Abbildung 140). Die höchste Differenz ergab sich in den Ingenieurswissenschaften: Hier war der Anteil an den Studienanfängern mit 20,0 % um 2,4 Prozentpunkte höher als der Anteil von 17,6 % an allen Studierenden. 321
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