Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

Niedersächsischer Landtag – 15. Wahlperiode Drucksache 15/3900
Die niedersächsische Entwicklung ähnelt dabei dem bundesweiten Verlauf (vgl.
Abbildung 129). Jedoch waren die Veränderungsraten in einzelnen Jahren stärker, in
anderen Jahren schwächer ausgeprägt. So waren die Rückgänge in den Studienjahren
2004 und 2005 in Niedersachsen ausgeprägter als die Rückgänge im Bundesdurchschnitt:
Im Vergleich zum Vorjahr nahm die Studienanfängerzahl in Niedersachsen
im Jahr 2004 um 10,5 %, in Deutschland insgesamt aber nur um 4,9 % ab. Im
Jahr 2005 betrug die Abnahme in Niedersachsen 6,7 % und in Deutschland 0,8 %.
Nach den vorläufigen Ergebnissen ist im Studienjahr 2006 in Niedersachsen ein
Rückgang von 4,5 % festzustellen; dies bedeutet eine Annäherung an das Bundesergebnis
von - 3,2 %.
Für den Anstieg der Studierendenanfängerzahlen bis 2003 spielte die Studierneigung
eine größere Rolle als die demografische Entwicklung. Seit 1980 hat sich die Studienanfängerquote
in Niedersachsen wie auch in Deutschland insgesamt nahezu verdoppelt
(vgl. Abbildung 130). Im Jahr 2005 begannen 29,2 % der niedersächsischen Bevölkerung
des entsprechenden Alters ein Studium in Niedersachsen, 1980 waren es
hingegen lediglich 16,3 %. Im Bundesdurchschnitt lag die Studienanfängerquote 2005
bei 37,0 %, also um 7,8 Prozentpunkte höher als in Niedersachsen. Wesentlich höher
waren 2005 die Studienanfängerquoten in den beiden an Niedersachsen angrenzenden
Stadtstaaten Bremen (65,9 %) und Hamburg (54,2 %). Während Hamburg bereits
1980 ein recht hohes Niveau aufwies, nahm die Studienanfängerquote in Bremen bis
heute um fast 45 Prozentpunkte zu.
Abbildung 130: Studienanfängerquote in Niedersachsen und Deutschland
sowie in den Stadtstaaten Bremen und Hamburg (ausgewählte
Studienjahre)
80
Anteil an der altersspezifischen Bevölkerung
70
60
50
40
30
20
10
0
1980 1985 1990 1995 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Niedersachsen Deutschland Bremen Hamburg
Anmerkungen: (1) Sommer- und nachfolgendes Wintersemester, bis 1990 nur "Früheres Bundesgebiet".
(2) Anteil der Studienanfänger an der Bevölkerung des entsprechenden Alters. Es werden Quoten für einzelne
Altersjahrgänge berechnet und anschließend aufsummiert (sog. "Quotensummenverfahren").
Datengrundlage: StBA – Hochschulstatistik, Studienanfänger im Land des Studienortes (Fachserie 11, R
4.3.1, 1980-2005). Eigene Darstellung.
Zu- und Abwanderung von Studienanfängern
Die hohen Studienanfängerquoten der beiden Stadtstaaten deuten an, dass Bremen
und Hamburg von einer hohen Zuwanderung von Studienanfängern aus anderen
Bundesländern profitieren. Dies wird bei Betrachtung der Wanderungsbewegungen
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