Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

Analyse: Bildung, Wissenschaft und Forschung
Tabelle 25:
Vorgaben zu Mindestzügigkeit und Mindestjahrgangsbreite in
Niedersachsen
Schulform Mindestzügigkeit Mindestjahrgangsbreite
Grundschule 1 28
Hauptschule 2 48
Realschule 2 52
Gymnasium im Sek. I Bereich 2 54
IGS im Sek. I Bereich 4 104
KGS im Sek. I Bereich 4 104
Gymnasiale Oberstufe 3 54
Fachgymnasium 3 66
Abendgymnasium, Kolleg 3 60
Förderschule (alle Formen) 1 9 (im Mittel)
Quelle: NIEDERSÄCHSISCHER LANDTAG (2005: 11). Überarbeitete Darstellung.
Zu dieser organisatorisch und pädagogisch begründeten Festlegung steht jedoch die
Forderung nach wohnungsnaher Beschulung und dem Erhalt zumutbarer Schulwege
für die Schülerinnen und Schüler in Konkurrenz. Insbesondere in Teilen des ländlichen
Raumes werden diese Mindestgrößen bereits heute unterschritten. Diese Entwicklung
wird sich künftig angesichts der kleinräumig teilweise weiter rückläufigen
Schülerzahlen noch verschärfen.
Nach § 3 der Verordnung zur Schulentwicklungsplanung vom November 2005 sind
daher Ausnahmeregelungen von den Vorgaben zur Mindestgröße der unterschiedlichen
Schulformen vorgesehen, die den Erhalt von Schulstandorten auch bei unterschreiten
der Mindestgrößen ermöglichen sollen.
Die Bedingungen für die Erteilung einer Ausnahmeregelung, die den Betrieb einer
Schule auch bei Unterschreiten der vorgegebenen Mindestgrößen ermöglicht, bestehen
darin, dass
! andernfalls die Schulwege wesentlich ungünstiger würden 113 ,
! die Schule nicht nach § 106 Abs. 4 NSchG mit einer anderen Schule organisatorisch
zusammengefasst werden kann,
! dadurch der bestehende Schulstandorte erhalten wird,
! benachbarte Schulstandorte in ihrem Bestand nicht gefährdet sind,
! eine ständige organisatorische und pädagogische Zusammenarbeit mit einer anderen
Schule der gleichen Schulform vereinbart wird.
Nach § 106 Abs. 1 NSchG obliegt es dem Schulträger, Schulen nach Maßgabe der
lokalen Bedürfnisse zu errichten, zu erweitern, zusammenzulegen, zu teilen oder aufzuheben.
Dementsprechend wird auch der Bedarf für eine Ausnahmeregelung durch
den lokalen Schulträger festgestellt. Dabei sind insbesondere die Entwicklung der
örtlichen Schülerzahlen, die Interessen der Erziehungsberechtigen sowie die Ziele der
Schulentwicklungsplanung zu berücksichtigen. Die tatsächliche Zulassung einer Ausnahmeregelung
wird dann durch die Landesschulbehörde im Benehmen mit dem jeweiligen
Schulträger beschlossen.
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