Teil 5: C Bildung, Wissenschaft und Forschung - SPD-Fraktion im ...

Niedersächsischer Landtag – 15. Wahlperiode Drucksache 15/3900
ben. Unter anderem ist auch der Anteil der Studierenden im Zweitstudium in dieser
Fächergruppe ungleich größer als in der Fächergruppe an Universitäten.
Abbildung 142: Durchschnittsalter der Absolventen an den niedersächsischen
Universitäten und Fachhochschulen im Wintersemester
2005/2006 (nach Fächergruppen)
Agrar-, Forst- und
Ernährungsw issenschaften
Humanmedizin/Gesundheitsw issenschaften
Ingenieurw issenschaften
Kunst, Kunstw issenschaft
Mathematik, Naturw issenschaften
Rechts-, Wirtschafts- und
Sozialw issenschaften
Sport
Sprach- und Kulturw issenschaften
Veterinärmedizin
27,5
27,7
28,3
28,1
27,5
28,1
28,5
27,0
27,8
27,7
28,4
26,5
28,1
27,6
26,1
32,4
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Durchschnittsalter der Absolventen
Universitäten (ohne Promotion)
Fachhochschulen
Quelle: NLS – Hochschulstatistik. Überarbeitete Darstellung.
Nach einem Rückgang ab 1997 stieg die Zahl der Abschlussprüfungen in Niedersachsen
seit 2002 wieder an (vgl. Abbildung 143). Im Prüfungsjahr 2005 haben 22 921
Studierende ihre Abschlussprüfung bestanden und standen danach dem Arbeitsmarkt
zur Verfügung. 126 Aber nicht nur in Hinblick auf die Nachfrage am Arbeitsmarkt sind
die Absolventinnen und Absolventen von Bedeutung, sondern aus ihnen rekrutiert sich
zudem der wissenschaftliche Nachwuchs. Im internationalen Vergleich ist der Anteil
der Hochschulabsolventen noch zu gering, wenn Niedersachsen seine Position im
internationalen Wettbewerb behaupten will (vgl. Kapitel A.II.1.3.2).
Bezogen auf gesamtdeutsche Daten erwerben rund 24 % aller Studienanfänger an
Universitäten und 17 % aller Studienanfänger an Fachhochschulen keinen Abschluss
(vgl. KONSORTIUM BILDUNGSBERICHTSERSTATTUNG 2006: 112). 127 Besonders hohe Abbruchquoten
von über 30 % weisen Studierende der Sprach- und Kulturwissenschaften,
Wirtschaftswissenschaften, Informatik und einiger Ingenieurstudiengänge an Universitäten
sowie an Fachhochschulen die Studienbereiche Informatik und Elektrotechnik
auf.
126
127
171 Studierende haben im Prüfungsjahr 2005 die Abschlussprüfung endgültig nicht bestanden.
Die Studienabbruchquote bezieht sich auf den Absolventenjahrgang 2004. Sie wird berechnet, indem
der Absolventenjahrgang zum zugehörigen Studienanfängerjahrgang ins Verhältnis gesetzt wird. Fachund
Hochschulwechsel gehen nicht in die Studienabbruchquote ein.
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