Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Qualifizierung von Sprachförderkräften in rheinland-pfälzischen Kindertagesstätten
3 Spracherwerb
Der Zeitraum des Spracherwerbs erstreckt sich über die ganze Lebensspanne. Schon vor der
Geburt macht der Fötus Spracherfahrungen. Abgeschlossen ist der Spracherwerb bis ins hohe
Alter nicht. Selbst erwachsene Menschen erweitern in der Regel kontinuierlich ihren Wortschatz.
Sie erwerben, je nach Lebenssituation, unterschiedliche pragmatische Fähigkeiten in der
Sprache.
Lebenslanger
Spracherwerb
Auch bei Ihnen ist der Spracherwerb, besonders in Bezug auf den Wortschatz, noch nicht
vollständig abgeschlossen. Suchen Sie jeweils drei Begriffe, die in Ihrer Kindheit noch nicht bzw.
kaum verwendet wurden. Suchen Sie drei weitere Begriffe, die heute nur noch wenig verwendet
werden.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Pädagogische Fachkräfte, die den frühen Spracherwerb von Kindern einfühlsam beobachten und
begleiten möchten, brauchen fundierte Informationen über dessen Verlauf.
An dieser Stelle soll ein besonderes Augenmerk auf die ersten drei Jahre gelegt werden. Im
Folgenden wird dieser frühe Spracherwerb unter dem Gesichtspunkt der Ganzheitlichkeit und der
Rolle des Gegenübers genauer betrachtet.
In Modul 2 finden Sie hingegen in Kapitel 2 eine Beschreibung über den zeitlichen Ablauf der
Sprachentwicklung bis zum sechsten Lebensjahr sowie eine Tabelle zum Erstspracherwerb.
Aufgabe 4
3.1 Die fünf Etappen im Spracherwerb in den
ersten drei Lebensjahren
Kinder lernen ihre Muttersprache implizit durch Sprachkontakt, d.h. „beiläufig“ und ohne sich
dessen bewusst zu sein. Der Erwerb der Sprache läuft innerhalb biologischer Zeitfenster nach
einem relativ festen Muster ab. Je nach Kind kann die Dauer der Phasen allerdings sehr stark
variieren. Zwischen einzelnen Kindern gleichen Alters können Differenzen von fast einem Jahr
bestehen, ohne dass von einer Auffälligkeit gesprochen werden darf. Aus diesem Grund ist es
günstiger, den Spracherwerb anhand der verschiedenen Entwicklungsphasen aufzuzeigen ohne
eine verbindliche zeitliche Schiene darzustellen.
Die Aufteilung des Spracherwerbs in fünf Phasen wurde der Veröffentlichung der
Bundesregierung zum Thema Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration entnommen. Diese
finden Sie unter:
http://www.frühechancen.de/schwerpunkt_kitas/aus_der_praxis/dok/513.php
9