Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Sibylle Kobusinski
oder Guck-guck-Spiele gezielte Sprachförderung zu realisieren. Die Verwendung von Neck- und
Kosereimen passt auch in dieses Setting.
Guck-guck-Spiel
Bis zum zweiten Lebensjahr ist für ein Kind ein Gegenstand oder eine Person nur dann real,
wenn es diese auch sieht. Ein bei Kindern sehr beliebtes Spiel ist in diesem Alter das Guckguck-Spiel.
Beim Guck-guck-Spiel versteckt sich der Erwachsene hinter einer Tür, einer Gardine
oder hält sich einfach ein Tuch vor das Gesicht. Das Kind kann diese Täuschung als solche nicht
entlarven und meint, dass sein Gegenüber aufgehört hat zu existieren. Wenn der Erwachsene mit
einem singend intoniertem Guck-guck nach kurzer Zeit wieder zum Vorschein kommt, freut sich
das Kind über sein Erscheinen. Es motiviert durch seine lebhafte Reaktion den Erwachsenen das
Spiel zu wiederholen.
Beim Anziehen des Kindes können die einzelnen Körperteile, die kurzzeitig versteckt sind,
benannt und ihr Wiedererscheinen kommentiert werden. Wo ist denn die kleine Hand? Ist sie
verschwunden? Oh, da ist sie ja wieder. Kleinstkinder und Kleinkinder lernen so ihren Körper
kennen. Durch die Berührung der Körperteile und deren gleichzeitige Benennung wird nach
einigen Wiederholungen eine Verbindung, zunächst auf Intonationsebene, später auch auf der
Wortebene hergestellt.
Es ist günstig, dass für diese Handlungen, wenn möglich, stets die gleichen Personen das Kind
begleiten. Diese intimen Situationen sollten auf wenige Personen begrenzt bleiben. Damit eine
Kontinuität in der Handlung gegeben ist, ist es wichtig, dass sich die Personen, die sich
gegenseitig in ihrer Arbeit mit dem Kind vertreten, gut austauschen.
Fingerspiele
Die Faszination der Fingerspiele erlebt das Kind zum einen durch die ritualisierte Durchführung,
die für diese Spiele typisch ist. Kinder lieben Wiederholungen und Rituale. Durch die
Vertrautheit und Vorhersagbarkeit geben sie ihnen Sicherheit und Zuversicht. Zusätzlich bieten
diese Spiele die Gelegenheit, eine intensive, ungestörte Zweisamkeit zwischen dem
Erwachsenen und dem Kind zu erleben. Das Sprachangebot ist bei diesen Spielen durch die
intensive Intonation oder/und Melodie stets am Niveau des Kindes ausgerichtet.
Unter den Finger- und Handspielen sind sicher das Daumen-Pflaumenspiel und das Fähnchen
auf dem Turm die bekanntesten:
Das ist der Daumen
Das ist der Daumen,
der schüttelt die Pflaumen,
der liest sie auf,
der trägt sie heim
und der kleine Butzewackel isst sie alle auf.
Wie das Fähnchen auf dem Turme
Wie das Fähnchen auf dem Turme
drehet sich bei Wind und Sturme
so soll sich mein Händchen drehn
das ist lustig anzusehn.
Bei jedem Vers einen Finger nach dem
anderen leicht schütteln.
Bei dem Vers die Hände hin und her drehen.
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