Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Qualifizierung von Sprachförderkräften in rheinland-pfälzischen Kindertagesstätten
den Sprachen des Kindes stellen, die im besten Fall in einem entsprechenden Leitfaden oder
Fragebogen für dieses Gespräch verankert sind.
Fragen Sie Eltern bei der Aufnahme bzw. beim Erstgespräch nach:
den ersten sprachlichen Äußerungen des Kindes,
Abkürzungen und Kosewörtern für alltägliche Gegenstände (Schnuller, Trinkflasche,
Bett, etc.) und Handlungen (Wickeln, Essen, Schlafen, etc.), die dem Kind aus der
Familie bekannt sind,
den Sprachen, die sie als Eltern beherrschen, bzw. wenn die Eltern einen
Migrationshintergrund haben, nach ihren Erstsprachen, nach der Sprache/den
Sprachen, in der sie miteinander kommunizieren, nach der Sprache/den Sprachen,
in der sie mit ihren Kindern sprechen, nach den Sprachen, in denen eventuell
Geschwisterkinder mit dem Kind kommunizieren,
ihren Erwartungen an die sprachliche Bildung in der Kindertagesstätte,
Leitfaden/
Fragebogen für
Erstgespräche
Eltern mit Migrationshintergrund sollten zudem gefragt werden,
ob sie Deutsch lesen können, bzw. ob eine Übersetzung für schriftliche und/oder
mündliche Mitteilungen erforderlich wäre.
Denken Sie immer daran, dass ein Kind in und mit der Erstsprache auch wichtige emotionale
Erfahrungen gemacht hat. Daher ist es wichtig, dass eine pädagogische Fachkraft über diese
Sprache informiert ist und sie wertschätzt.
Das gilt in ähnlicher Form für mehrsprachige Eltern. Sie haben oftmals in unterschiedlichen
Situationen Diskriminierung und Benachteiligung aufgrund ihrer anderen Erstsprache oder
geringer Deutschkenntnisse erlebt. Sie brauchen Wertschätzung, Interesse und Verständnis für
ihren mehrsprachigen Alltag.
8.1.2 Eingewöhnung
In der Eingewöhnungszeit wird der Dialog mit den Eltern über Sprache fortgesetzt. Pädagogische
Fachkräfte nutzen die Zeit, die die Eltern in der Kindertagesstätte verbringen, um mit ihnen über
(sprachliche) Rituale der Familie ins Gespräch zu kommen.
(Sprachliche)
Rituale der
Familie
Singen die Eltern ein bestimmtes Lied zum Einschlafen, gibt es einen Tischspruch
oder -gebet, hat das Kind ein Lieblingsbuch oder einen Lieblingsreim?
Bei mehrsprachigen Familien informieren sich die Fachkräfte ausführlich über den
Sprachalltag und eventuelle bewusste Absprachen und Sprachstrategien: Wer
spricht mit wem wann in welcher Sprache?
Für die weitere Betreuung in der Krippe ist es hilfreich, von den Eltern zu erfahren,
auf welche Worte das Kind schon reagiert, wie das Kuscheltier und der Schnuller
genannt werden und z.B. wie das Kind auf Nein reagiert. Wenn das Kind diese
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