Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Qualifizierung von Sprachförderkräften in rheinland-pfälzischen Kindertagesstätten
9 Lösungsvorschläge
Aufgabe 23: Es gibt Kulturen, in denen die an das Kind gerichtete Sprache nicht gesprochen
wird. Überlegen Sie, ob sich dieses auf den Spracherwerb negativ auswirkt oder ob es soziale
Bedingungen gibt, die eine KGS unnötig machen.
Mittelamerikanische Sprecher gehen davon aus, dass Kinder zu klein und zu zerbrechlich sind,
um sie als adäquate Gesprächspartner zu sehen. Ähnlich sehen dies z. B. die Kaluli auf Papua-
Neuguinea. Sie fordern auf zum Sprechen und korrigieren die Sprache ihrer Kinder. Dies
beeinflusst die Sprachentwicklung dieser Kinder jedoch nicht negativ, da sie stark in das soziale
Leben der Familie und anderer Gruppen integriert sind. Sie sind den ganzen Tag von
sprechenden Menschen umgeben und können so durch reine Imitation die Sprache lernen.
KGS ist ein Produkt der Gesellschaft, in der Kinder viel Zeit mit der Mutter alleine verbringen
und wenig soziale Kontakte haben. Hier müssen diese Strategien angewendet werden, damit
Kinder zur Sprache kommen.
Aufgabe 28: Überlegen Sie in Ihrer Lerngruppe, welche Kompetenzen beim Finger- und
Singspiel gefördert werden.
Krabbel- und Fingerspiel stärken bei den Kindern
Sprache in den Bereichen Intonation, Rhythmus, Sprachverständnis, Syntax
Stimmliche Kompetenzen wie laut/leise, hoch/tief
Auditive Wahrnehmung mit Hörgedächtnis und Sequenzierung
Grob- und Feinmotorik
Emotionalität
Kognition
Körper- und Selbstbewusstsein
Augen/Handkoordination
Bewusstsein der Objektpermanenz
Phonologisches Bewusstsein
Das Hineinhören und Kennenlernen einer fremden Sprache
Aufgabe 34: Welches sind die fünf wichtigsten Tipps, die Eltern in den Elternbriefen und
-filmen erhalten?
Sprechen Sie viel mit Ihrem Kind über alles, was Ihnen begegnet.
Nehmen Sie sich Zeit und hören Sie Ihrem Kind zu.
Singen Sie mit Ihrem Kind und lesen Sie ihm vor.
Beantworten und stellen Sie Fragen.
Korrigieren Sie nur beiläufig, indem Sie die Aussage des Kindes korrekt
wiederholen.
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