Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Qualifizierung von Sprachförderkräften in rheinland-pfälzischen Kindertagesstätten
so gut kann?") deutlich. Die Erfahrungen der Einrichtungen, die an den Projekten des
Deutschen Jugendinstituts mitwirken, zeigen, wie Elternabende zum Thema
Sprachentwicklung von Krippenkindern gelingen können.
Eine Voraussetzung dafür ist, dass das gewählte Thema des Abends an den Bedürfnissen der
Eltern ansetzt. Wenn bereits die Einladung vermittelt, dass aktuelle Fragen von Eltern zum
Gegenstand gemacht werden, sind Eltern gern bereit, sich einen Abend dafür Zeit zu nehmen.
Ein weiterer Faktor für einen erfolgreichen Elternabend ist, dass Fachkräfte genügend
Fachwissen zum Thema haben, das sie auch in der Praxis erproben konnten. Dadurch können
sie begründet Informationen an Eltern weitergeben und sind fachlich sicherer, wenn Mütter
und Väter Fragen stellen – die Grundlage für einen wechselseitigen Austausch mit Eltern über
das Thema Sprachentwicklung.
Der Einstieg in eine Diskussion mit den Eltern wird leichter, wenn diesen Videos aus der
Kindergruppe gezeigt werden, anhand derer sprachliche Phänomene von Kindern bis zu drei
Jahren beispielhaft verdeutlicht werden können. Eltern werden dadurch angeregt, von
ähnlichen oder anderen Beobachtungen zu Hause zu erzählen. Diese Form des Austauschs
mit Eltern enthält ein großes Potenzial für die Zusammenarbeit und erfordert von den
Fachkräften eine hohe fachliche Kompetenz im Bereich Sprachentwicklung, aber auch im
Bereich der Aufbereitung von Wissen für Eltern.
Finden Fachkräfte eine gemeinsame Sprache mit den Eltern, können sie gemeinsam aus
Videodokumentationen Ideen zur sprachlichen Begleitung der Kinder im Alltag ableiten und
Möglichkeiten suchen, wann sie diese in der Einrichtung und zu Hause ausprobieren
möchten.
http://www.fruehe-chancen.de/schwerpunkt_kitas/dok/510.php (30.09.2011)
8.2.2 Sprachliche Bildung in der Kindertagesstätte
darstellen
Schon während der Eingewöhnung haben Eltern die Möglichkeit, die sprachliche Bildung in der
Kindertagesstätte zu erleben. In der Konzeption jeder Kindertagesstätte ist festgelegt, wie
sprachliche Bildung im Alltag und spezifische Sprachförderung umgesetzt werden. Besonders
sprachliche Kompetenzen oder Migrationserfahrung im Team sollten bekannt sein und
gegebenenfalls für eine Erleichterung des Dialogs mit den Eltern genutzt werden.
Kindertagesstätten sollten dafür sorgen, dass die verschiedenen Aktivitäten zur Sprachbildung
für Eltern übersichtlich beschrieben und dokumentiert werden. Auf Elternabenden, im
Eltern-Café und bei Hospitationen können sie den Eltern eventuell auch mediengestützt weitere
Einblicke in die Arbeit zu diesem Thema ermöglichen.
Pädagogische Fachkräfte nutzen aber auch andere Situationen, zu denen die Eltern in der
Kindertagesstätte sind, um die sprachliche Bildung zu verdeutlichen. So kann z. B. beim
Osterfrühstück oder beim Sommerfest ein kurzer Hinweis auf die neuen Worte, die im
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