Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Sibylle Kobusinski
Zu unterscheiden sind Spiele ohne Materialien
Berührungs- und Handstreichelspiele auch z.T. Liebkoschen oder Krabbelspiele
genannt,
Finger- und Handspiele,
Kniereiterspiele,
Neck- und Kosereime,
Abzählreime,
Trostverse,
Klatschspiele,
Spiellieder,
Tanzspiele,
und mit Material
Faltspiele,
Malspiele,
Fingerpuppenspiele.
Schon Ihre Mütter und Großmütter setzten intuitiv Krabbel- und Fingerspiele ein, um mit ihren
Kindern in Interaktion zu treten, sie zu beruhigen oder zu trösten und um sie in ihrer Entwicklung
zu fördern. Diese Spiele sind in allen Kulturen und Gesellschaften zu finden.
Hüsler, S. (2011): Verse, Lieder und Reime - traditionelle sprachliche Bildung für die Kleinsten
quer durch viele Sprachen. München: DJI
unter www.dji.de/bibs/672_Expertise_Huesler_Kinderlieder.pdf
Sie orientieren sich inhaltlich an den Themen, die die Menschen im jeweiligen historischen
Kontext beschäftigen und umgeben. Es ist von gesellschaftlichen Themen die Rede sowie von
Tieren und Geschehnissen aus der Umwelt. Daher treffen wir in ihnen sowohl auf Prinzessinnen
und Könige, auf Pferde und Frösche aber auch auf alltägliche Situation wie das Backen eines
Kuchens. Man findet sie in hochdeutscher Sprache, aber auch im Dialekt. Einige Großmütter, die
auf dem Land geboren wurden, kennen heute z. B. noch
„Eia Bobaia, schlo ´s Gikkelche dud
`s lajt mir kei Aier und frißt mer mei Brut“
(überliefert)
Dieser Reichtum und die enorme Vielfalt stellen uns daher auch vor die Herausforderung, welche
Verse wir auswählen und unseren Kindern präsentieren. Neben der Themenwahl stellt sich also
auch die Frage der Hochsprache oder des Dialekts. Hier ist ein reflektierter Umgang gefragt.
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