Selbstlernmaterialien zu Modul 9 - Kita-Server Rheinland-Pfalz
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Qualifizierung von Sprachförderkräften in rheinland-pfälzischen Kindertagesstätten<br />
Literatur<br />
Diözesan-Caritasverband Trier (Hrsg.) (2006): Schau an! Eine Arbeitshilfe <strong>zu</strong> Beobachtung und<br />
Dokumentation in Kindertagesstätten. Im Internet unter: http://kita.bildungrp.de/fileadmin/downloads/PDF_s/schau_an.pdf<br />
(30.09.2011)<br />
Jampert, K. u. a.: Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten. Schritt für Schritt in die Sprache<br />
hinein. Berlin-Weimar: Verlag das netz.<br />
List, G. (2011): Frühpädagogik als Sprachförderung. Qualitätsanforderungen für die Aus- und<br />
Weiterbildung der Fachkräfte. In: WiFF Wegweiser Weiterbildung: Sprachliche Bildung -<br />
Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. München: DJI. Im Internet unter:<br />
http://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/WiFF_WegweiserWeiterbildung_1_Sprachl<br />
icheBildung_Internet.pdf (30.09.2011)<br />
Reich, H., Prof. Dr. (2010): Frühe Mehrsprachigkeit aus linguistischer Perspektive. München: DJI. Im<br />
Internet unter: http://www.dji.de/bibs/672_Reich_Expertise_Mehrsprachigkeit.pdf (30.09.2011)<br />
Rupp, S./Lemke, V. (2009): Anstöße <strong>zu</strong>r Beobachtung und Dokumentation. In: Tracy, Rosemarie,<br />
Lemke, Vytautas (Hrsg.): Sprache macht stark. Berlin, Düsseldorf: Cornelsen Verlag Scriptor.<br />
Viernickel, S. (2009): Beobachtung als pädagogische Aufgabe. In: Viernickel, Susanne (Hrsg.):<br />
Beobachtung und Erziehungspartnerschaft. Berlin, Düsseldorf: Cornelsen Verlag Scriptor.<br />
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