Lebensgestaltung auf Haushaltsebene

2.3 Komponenten, Faktoren und Indikatoren der HP2-Haushaltsproduktion
Haushaltsproduktion kann – wie in der Theorie erklärt und in Modellrechnungen gezeigt wird
– zu Wohlfahrtserträgen führen, die in den Hauptrichtungen der Armutsforschung vernachlässigt
werden und in der etablierten Armutsmessung unberücksichtigt bleiben. Der HP1-Ansatz
greift allerdings zu kurz, weil nur enge Marktgütersubstitute berücksichtigt werden, und der
HP3-Ansatz ist zu weit, da zum einen nicht eindeutig zwischen Haushaltsproduktion und
Konsum differenziert wird und zum anderen das gesamte Arbeitszeitpotenzial in die Überlegungen
einbezogen ist. Für die Ermittlung von Wohlfahrtserträgen durch Haushaltsproduktion
bietet sich deshalb vor allem der HP2-Ansatz an. Dieser kann mit Bezug auf die als Haushaltsproduktion
betrachteten Aktivitäten in Abgrenzung zu den Ansätzen HP1 und HP3 als
eine Theorie der Haushaltsproduktion mittlerer Reichweite bezeichnet werden. Für die Konkretisierung
und Operationalisierung des HP2-Ansatzes werden im Folgenden zunächst Komponenten
und Faktoren der HP2-Haushaltsproduktion unterschieden und anschließend Indikatoren
zur Messung des HP2-Niveaus vorgeschlagen.
2.3.1 Komponenten der HP2-Haushaltsproduktion
Nach den Leistungsbereichen des Haushalts werden hier drei Komponenten der Haushaltsproduktion
unterschieden: das Haushaltsmanagement, die nicht marktbezogene Haushaltsproduktion
und die marktbezogene Haushaltsproduktion (Piorkowsky, 1985; Schweitzer, 1991,
S. 135-138, S. 210-211; Kutsch, Piorkowsky, Schätzke, 1997, S. 90-93; Berger, Hinrichs,
Priller, Schultz, 1999, S. 115; Kettschau, 2001). Haushaltsproduktion und Konsum werden
entsprechend dem international üblichen „Drittpersonen-Kriterium“ abgegrenzt. Danach gelten
als Haushaltsproduktion solche Aktivitäten, die prinzipiell von Dritten ausgeführt werden
können und im Fall der Eigenarbeit keinen direkten Nutzen stiften, wie beispielsweise tägliches
Kochen als Versorgungsaufgabe im Gegensatz zu gelegentlichem Kochen aus Leidenschaft.
Dass diese Abgrenzung nicht immer zufriedenstellende Ergebnisse liefert, zeigt das
Beispiel „aktives Lernen“, z.B. durch Bücher lesen; nach dem „Drittpersonen-Kriterium“
handelt es sich dabei um Konsum, nach einem anderen Verständnis um Produktion von Humanvermögen
oder Humankapital. Die mit dem „Drittpersonen-Kriterium“ verbundene Problematik
wird für die dargelegten Überlegungen in Kauf genommen, um operationalisierbare
Ergebnisse zu erzielen (vgl. dazu Blanke, Ehling, Schwarz, 1996, S. 23-25).
19