Lebensgestaltung auf Haushaltsebene

Finanzielle Allgemeinbildung u. Armut Expertise vom 09.02.2004 Seite 7
beit zur Prävention einbezogen werden, so können die Multiplikatoreffekte
potenziert werden.
Sozial verantwortliche Anbieter können zur Finanziellen
Allgemeinbildung wesentlich beitragen
Das meiste Wissen über Finanzdienstleistungen wird den Verbraucherinnen
und Verbrauchern über die Anbieterseite vermittelt. Werbung,
Informationsbroschüren, Prospekte, Produktaufklärung und Beratung
enthalten die Elemente, aus denen sich die Vorstellungswelt vor allem
armutsprekärer Haushalte über Finanzdienstleistungen speist. Der
„SorglosKredit“ ebenso wie der „faule Schuldner“, die Orientierung
auf das finanzierte Konsumgut statt auf die Finanzierung selber und
die Auflösung des Zusammenhangs von Einkommen und Kreditrückzahlung
im Bewusstsein der Betroffenen hat verheerende Folgen. Sozial
verantwortliche Kreditgeber können in allen Informationsaspekten
insoweit verantwortlich handeln, als sie die durch ihre Absatzinteressen
bestimmten Inhalte deutlich unterschieden auch um Inhalte der
finanziellen Allgemeinbildung erweitern. Dies gilt insbesondere für die
Phase der Kreditdurchführung, in der es nicht mehr um Akquisition
geht. Dabei sollten die folgenden 10 Regeln beachtet werden:
1. Finanzielle Allgemeinbildung ist die kritische und an den Bedürfnissen
der Nutzer orientierte Vermittlung von Allgemeinwissen, Verständnis
und sozialer Handlungskompetenz im Umgang mit auf Kreditmöglichkeiten
aufgebauten Finanzdienstleistungen, die die Menschen
außerhalb ihrer beruflichen Sphäre für sich selber benutzen,
um Einkommen und Ausgaben, Arbeit und Konsum während ihrer
Lebenszeit sinnvoll miteinander zu verbinden.
2. Der Bildungsprozess geht davon aus, dass der zu bildende Bürger
bzw. Bürgerin als mündiger Verbraucher und mündige Verbraucherin
eine aktive Rolle bei der Nutzung der Möglichkeiten einer
Geldwirtschaft spielt und mit dafür verantwortlich ist, dass die Wirtschaft
demokratische Chancen in einem transparenten Wettbewerb
eröffnet.
Die Bildung soll dazu dienen, die Verbraucher dazu zu befähigen, ihre
Verantwortung in und für die Wirtschaft wahrzunehmen, indem sie
darauf einwirken, dass die Wirtschaft mit ihren Finanzdienstleistungen
zur produktiven Lebens und Krisengestaltung beiträgt, so dass die Effektivität
des Verbraucherrechts und ethisch verantwortliches Handeln
wichtige Lernziele sind.
3. Finanzielle Allgemeinbildung ist ein wechselseitiger Lernprozess.
Nicht nur die Verbraucher, sondern auch die Anbieter lernen in diesem
Prozess. Deshalb ist er als ein Kommunikationsprozess zu organisieren,
der die Aspekte der Wirtschaftlichkeit mit den Aspekten der
Nützlichkeit der Finanzdienstleistungen verbindet.
4. Finanzielle Allgemeinbildung muss gruppen und situationsspezifisch
entwickelt werden.
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