Die Entwicklung des Qualitätssicherungsprozesses in den ...

Beschrieben wird dabei immer die aktuell vorliegende Ist-Situation, d.h. die aus den erhobenen
Daten ersichtliche Situation im Jugendhaus, bzw. die erkennbaren kommunalen,
sozialräumlichen oder institutionellen Zusammenhänge.
2.4 Austausch und Reflexion
Das Evaluationsmodell beinhaltet zudem dialogische Elemente, die zwei zentrale Funktionen
ausüben:
Zum einen sollen die Evaluationsergebnisse in einem moderierten Workshop mit den
Mitarbeitern der fünf Jugendhäuser diskutiert und weiter ausdifferenziert werden. Dadurch
können die Ergebnisse validiert und konkretisiert werden.
Ziel des Workshops ist es ferner, die Jugendhausmitarbeiter dahingehend zu sensibilisieren,
dass sie ihren Blick verstärkt auf die umfeldspezifischen Qualitätsfaktoren Offener Jugendarbeit
richten und zugleich ein klareres und umfassenderes Verständnis über die Gesamtheit der
Qualitätsfaktoren in der Offenen Jugendarbeit erlangen, um diese künftig im Prozess der
Qualitätssicherung anzuwenden.
Gemeinsam sollen Strategien und Lösungswege entwickelt werden, die dazu geeignet sind, die
Stärken der Jugendhäuser zu nutzen und weiter auszubauen und die Schwächen weitestgehend
zu beseitigen und auf diesem Weg die Qualität der Handlungspraxis zu verbessern und zu
sichern.
Die Mitarbeiter der Jugendhäuser sollen durch Feedback und den durch die Gruppenarbeit
entstehenden „peer-learning-Ansatz“ aus den eigenen und benachbarten Handlungsansätzen
lernen und diese weiterentwickeln.
Besonders erfolgreiche Qualifizierungsprozesse und Qualitätsprojekte der Jugendhäuser sollen
in einem späteren Forum allen Jugendhausmitarbeitern vorgestellt und gemeinsam diskutiert
werden.
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