Die Entwicklung des Qualitätssicherungsprozesses in den ...

vor dem ersten Besuch des Jugendhauses genommen, so der Erzieher. Hierdurch könne den
Jugendlichen der Weg ins Jugendhaus erleichtert werden. Weitere Methoden der
Öffentlichkeitsarbeit sind Rundschreiben, öffentlichkeitswirksame Projekte oder gezielte
Anfragen an potenzielle Kooperationspartner.
Besondere Zielgruppen: Auch in Remerschen frequentieren nur wenig Mädchen das
Jugendhaus. Zudem sind auch die Jugendlichen aus der Region noch zu wenig präsent. Um
diese Situation zu verbessern, muss noch gezielt interveniert werden.
SWOT-Matrix: Kommunale Ausrichtung und Vernetzung
Stärken
‣ Das Jugendhaus pflegt einen relativ
intensiven Austausch mit den
umliegenden Jugendhäusern
‣ Es werden gemeinsame Aktivitäten und
Projekte mit anderen Jugendhäusern
durchgeführt
‣ Intensive Zusammenarbeit mit dem SNJ-
Regionalbüro hat einen unterstützenden
Charakter, insbesondere hinsichtlich der
Erarbeitung der Arbeitskonzepte
‣ Gezielte und persönliche Ansprache von
Jugendlichen, Erwachsenen und
potenziellen Kooperationspartnern zur
Information über die Angebote und
Arbeitsweise des Jugendhauses
Chancen
Schwächen
‣ Bisher konnten nur wenig Kooperationsund
Kommunikationsstrukturen in die
kommunale Umgebung aufgebaut werden.
‣ Bisher kaum gemeinsame Projekte und
Aktivitäten mit ortsansässigen Kultur-, und
Sportvereinen
Risiken
3.5.4 Pädagogische Handlungspraxis
Partizipation der Jugendlichen: Neben der Öffentlichkeitsarbeit, ist die Förderung von
Partizipation und Mitgestaltung der zweite Arbeitsschwerpunkt des Jugendhauses.
Ziel ist, das Engagement und die aktive Mitwirkung der Jugendlichen im Jugendhaus zu fördern
und den Jugendlichen so die Möglichkeit zu geben, durch die eigne Handlung zu lernen,
Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen und den Gemeinschaftscharakter zu stärken.
Zudem soll erreicht werden, dass sich die Jugendlichen mit dem Jugendhaus identifizieren und
hier einen Ort finden, an dem sie sich wohl fühlen und an dem sie sich gerne aufhalten.
In der Praxis wird dieses Ziel (noch) nicht immer zur Zufriedenheit des Erziehers umgesetzt.
Sowohl bei der Planung von Aktionen, als auch bei regelmäßigen, bzw. wöchentlichen
Aktivitäten wie dem Kochen ist das Engagement der Jugendlichen nicht immer vorhanden.
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