Die Entwicklung des QualitÃ¤tssicherungsprozesses in den ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Die Beschreibungen zeigen, dass die Qualität des sozialen Raums, in den das Jugendhaus integriert ist, insbesondere aber die soziale Infrastruktur in der Gemeinde und die Traditionen und Kulturen des Zusammenlebens, die Qualität derselben nicht unwesentlich beeinflussen. Es geht also nicht nur um die Struktur, sondern wesentlich um die Qualität von Räumen, die überhaupt erst durch die in ihnen liegenden Möglichkeiten zu sozialen Räumen werden. Die Umsetzung sozialräumlicher Jugendarbeit 8 , d.h. Bestrebungen des Jugendhauses, Aktionen und Projekte vom Jugendhaus aus in der Gemeinde anzubieten, wäre ebenfalls ein Ansatz, der dazu beitragen könnte, die beschriebene Ausgangssituation zu verbessern. Zentrales Element wäre dabei die Bereitstellung von Möglichkeit der Aneignung von gestaltbaren Räumen durch Jugendliche im Jugendhaus, in Vereinen und Einrichtungen und in der Gemeinde. Hierzu sind mobile und flexible Strukturen notwendig, die z.B. dezentrale Cliquentreffs oder Aufenthaltsräume in der Gemeinde schaffen, und die soziale Netzwerke und konkrete Kooperationsprojekte ermöglichen. Anzustreben wäre eine lebendige Kultur des Zusammenlebens, die den Jugendlichen neben eigenen Gestaltungsmöglichkeiten, auch ein gewisses Maß an Kontinuität und Stabilität innerhalb ihrer Gemeinde gibt. Zugang zu Jugendlichen und Eltern: Die als Gegensteuerung zu den beschriebenen Problemen angestellten Bemühungen der Fachkräfte, mehr Jugendliche zu erreichen und zu aktivieren, verliefen anfänglich weniger erfolgreich. Eine Ursache hierfür wird in der langfristigen und störenden Umbauphase des Jugendhauses gesehen, die neben dem Rückgang der Nutzerzahlen viele Unsicherheiten bezüglich der Möglichkeiten und der Funktion des Jugendhauses mit sich brachte. Die Umbauphase und der Neubeginn im Jugendhaus waren sowohl auf Seiten der Jugendlichen, wie auch für die Erzieher durch eine Vielzahl an Unwegsamkeiten und Schwierigkeiten gekennzeichnet, durch die die Erzieher in der Planung und Umsetzung des pädagogischen Alltagsgeschäfts erheblich gestört wurden. Die Enttäuschung über diese beträchtliche Störung, die sowohl aus den persönlichen Gesprächen mit den Erziehern, wie auch aus den eingereichten Dokumenten deutlich wird, bezieht sich heute nicht nur auf die unbeständigen und unbefriedigenden Arbeitsverhältnisse während des Umbaus, sondern mittlerweile auch auf den (vermutlich hieraus entstandenen) Mangel an Verantwortlichkeit, Identifikation und Engagement der Jugendlichen für das Jugendhaus. Es wird vermutet, dass es den Jugendlichen bisher noch schwer fällt, diesen für sie bestimmten Raum für sich zu entdecken und sich mit dem Haus zu identifizieren. Allerdings wurde auch im Rahmen der Elternarbeit ein gewisses Desinteresse an den Aktivitäten des Jugendhauses festgestellt. Eine Informationsveranstaltung zum Thema Drogen, die von einem hohen Planungs- und Vorbereitungsaufwand geprägt war, wurde beispielsweise lediglich von 3 Personen besucht. Die Frage nach dem Verhältnis zwischen Aufwand und Ertrag wurde in einer anschließenden Reflexion mit einem negativen Ergebnis bewertet. Alles in allem wird die kommunale und sozialräumliche Verortung des Jugendhauses demnach noch als Entwicklungsbereich betrachtet. Es gilt, diesen nach und nach durch öffentlichkeitswirksame Maßnahmen und durch gezielte, den Bekanntheitsgrad und das Image 8 vgl. Böhnisch/Münchmeyer 1990, Deinet 1996, Krafeld 1992/93 u. 1996 28
des Jugendhauses verbessernde Interventionen zu bearbeiten und den „Inselstatus“ des Jugendhauses in der Gemeinde sukzessive zu verringern. SWOT-Matrix: Kommunale Ausrichtung und Vernetzung Stärken ‣ Vertreter der Gemeinde und der Jugendkommission sind Mitglieder des Trägers, dadurch werden die Nähe zur Gemeinde und die politische Vertretung der Jugendlichen sichergestellt. ‣ Es werden viele Ressourcen in Öffentlichkeitsarbeit, Informationsveranstaltungen und Werbung investiert, um die Visibilität des Jugendhauses in der Gemeinde zu verbessern Chancen ‣ Positive Zusammenarbeit mit benachbarten Jugendhäusern ‣ Die Förderung der Gemeinwesenarbeit wäre wünschenswert Schwächen ‣ Interesse der Jugendlichen am Jugendhaus noch steigerungsfähig ‣ Bisher noch wenig Kontakt zu Einrichtungen und Vereinen in der Gemeinde ‣ „Inselstatus“ des Jugendhauses verhindert sozialräumliche Integration Risiken ‣ Jugendkommission ist bisher noch wenig aktiv ‣ Prinzipiell wenig Kooperationsbereitschaft in der Gemeinde ‣ Räumliche Struktur der Gemeinde und fehlender zentraler Platz führen generell zu wenig Treffpunktmöglichkeiten 3.1.4 Pädagogische Handlungspraxis Öffentlichkeitsarbeit: Das Jugendhaus reagiert in vielfältiger Weise auf die beschriebene Integrationsproblematik. Die strategische Planung von Marketing und Öffentlichkeitsarbeit verfolgt zweierlei Richtungen: zum einen werden neue Jugendliche angeworben, die das Jugendhaus bisher noch nicht kennen und frequentieren, zum anderen sollen die Jugendlichen, die bereits Kontakt zum Jugendhaus aufgebaut haben und die das Jugendhaus mehr oder weniger häufig frequentieren, dazu motiviert und aktiviert werden, mehr Verantwortung im Jugendhaus zu übernehmen und sich so verstärkt im Jugendhaus zu integrieren und zu etablieren. Begrenzter Zugang zu Jugendlichen: Es wird darauf hingewiesen, dass bei weitem nicht alle Probleme und Bedürfnisse der Jugendlichen im Offenen Raum sichtbar werden. Der Zugang der Erzieher zu Jugendlichen mit schulischen, familiären oder persönlichen Problemen wird als teilweise schwierig beschrieben, weil der Kontakt zu den Jugendlichen weder in seiner Regelmäßigkeit, noch in seiner Kontinuität immer ausreicht, um a) die Probleme zu 29
Seite 1: :2 Contexts and Structures of Growi
Seite 4 und 5: November 2010 (Druck der unverände
Seite 7 und 8: Inhalt Einleitung .................
Seite 9 und 10: Einleitung Der Qualitätsmanagement
Seite 11 und 12: 1. Qualitätsmanagement in den Juge
Seite 13 und 14: ausgerichtet sind und andererseits
Seite 15 und 16: Interventionen ermöglichen. Im Ide
Seite 17 und 18: 2.2 Qualitätskriterien Die Definit
Seite 19 und 20: Jahresbericht Beschreibung von Schw
Seite 21 und 22: 2.3.2 Qualitative Interviews mit Ju
Seite 23 und 24: Beschrieben wird dabei immer die ak
Seite 25 und 26: Finanzierung und Personal: Die Fina
Seite 27: SWOT-Matrix: die Zusammenarbeit mit
Seite 31 und 32: Staffelung der Weiterbildungsmodule
Seite 33 und 34: 3.1.5 Maßnahmen der Qualitätssich
Seite 35 und 36: Der Jahresbericht wird in dieser Fo
Seite 37 und 38: 3.2 Jugendhaus Gasperich Das folgen
Seite 39 und 40: SWOT-Matrix: Institutioneller Rahme
Seite 41 und 42: gewährleisten. Dass Inter-Actions
Seite 43 und 44: mitplanen und mitgestalten sollen (
Seite 45 und 46: Ressourcen und Kompetenzen aufgefü
Seite 47 und 48: Kohäsion der Dokumente: Dadurch, d
Seite 49 und 50: 3.3 Jugendhaus Mondorf Das folgende
Seite 51 und 52: 3.3.2 Zusammenarbeit mit dem Träge
Seite 53 und 54: SWOT-Matrix: Kommunale Ausrichtung
Seite 55 und 56: SWOT-Matrix: Pädagogische Handlung
Seite 57 und 58: Dieser Prozess der Zielentwicklung
Seite 59 und 60: SWOT - Matrix: Maßnahmen der Quali
Seite 61 und 62: Soziale Infrastruktur: Innerhalb de
Seite 63 und 64: SWOT-Matrix: die Zusammenarbeit mit
Seite 65 und 66: Auch für die Projektplanung und di
Seite 67 und 68: 3.4.5 Maßnahmen der Qualitätssich
Seite 69 und 70: Jugendhaus, während das Aufgabenfe
Seite 71 und 72: gemeinsamer Arbeit der Erzieher und
Seite 73 und 74: Das Haus hat einen modernen, jugend
Seite 75 und 76: SWOT-Matrix: die Zusammenarbeit mit
Seite 77 und 78: Hier, so der Erzieher, sie noch Ent
Seite 79 und 80:
an alle Haushalte in der Gemeinde a
Seite 81 und 82:
Analyse der Ergebnisse für die Han
Seite 83 und 84:
Es wurde vorgeschlagen, dass ein gr
Seite 85 und 86:
Ebene sei demnach nicht in jedem Ju
Seite 87 und 88:
Jugendhaus beschäftigt, können di
Seite 89 und 90:
• Neben der strategischen Planung
Seite 91 und 92:
Probleme oder Schwächen der Berich
Seite 93:
Oevermann U., Allert, T., Konau, E.
Alle anzeigen

Die Entwicklung des QualitÃ¤tssicherungsprozesses in den ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?