Landesplan der Fortbildung in Südtirol - Kindergarten und Schule in ...

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KINDERGARTEN, GRUND-, MITTEL- und OBERSCHULE KINDERGARTEN, GRUND-, MITTEL- und OBERSCHULE
Die fünf Bausteine beschäftigen sich mit: Lernen und Kreativität, Farbe und
Techniken der Malerei, Arbeiten in der Natur, Formen, Plastizieren und Werkstattarbeiten,
Lernspuren sichtbar machen.
Für jeden der fünf Bausteine erhalten die Kursteilnehmer/innen ein detailliertes
Script mit den entsprechenden Arbeitsunterlagen und weiterführenden
Informationen.
Die Kursteilnehmer/innen führen zwischen den Bausteinen 4 und 5 ein eigenständiges
Projekt an ihrer Schule durch und dokumentieren die entsprechenden
Bildungsprozesse.
REFERENTEN: Pädagogische Ideenwerkstatt Bagage, Udo Lange u. a.
ZEIT/ORT: 15 Ganztage (120 Stunden mit Praxisteil), 5 Blöcke
1. Block: Mi 3. – Fr 5. Oktober 2007; Mühlbach, Kandlburg
2. Block: Mi 6. – Sa 9. Februar 2008; Freiburg
3. Block: Mi 28. – Fr 30. Mai 2008; Goldrain, Bildungshaus Schloss Goldrain
4. Block: Mi 23 – Sa 26. Juli 2008; Freiburg
5. Block: Mi 25. – Fr 27. Februar 2009; Tramin, Fortbildungsakademie
Schloss Rechtenthal
KURSLEITUNG: Christine Tengler, Renate Kirchler
VERANSTALTER: Pädagogisches Institut
Die Anmeldung ist nach erfolgter Ausschreibung möglich.
41.14 LandArt
Seminar für 25 Lehrer/innen der Grundschule
SCHWERPUNKTE: Wir lassen uns von der Natur anregen, greifen Impulse aus der Natur auf und
machen sie zu unserem Gestaltungsthema. Wir arbeiten mit dem Material
Natur und verhelfen der Natur „sich sichtbar zu machen“.
REFERENTEN: Ludwig Schöpf, Christine Tengler, Evi Mitterer, Franz Josef Hofer
ZEIT: Mo 8. Oktober (ab 15.00 Uhr) – Mi 10. Oktober 2007
ORT: Toblach, Grandhotel und im „Baumdorf“ (Unterkunft und Verpfl egung in der
Jugendherberge)
KURSLEITUNG: Franz Josef Hofer
VERANSTALTER: Pädagogisches Institut
41.15 Gestalten mit Ton
Abendveranstaltungen für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten und
Lehrer/innen der Grund- und Mittelschule
SCHWERPUNKTE: In diesem Seminar werden grundlegende Basistechniken im Umgang mit dem
Werkzeug, dem Ofen, verschiedenen Tonen und anderen Materialien, dem
Trocknen und dem Brennen vermittelt. Verschiedene Verarbeitungstechniken,
wie Wulst-, Platten-Aufbautechniken und diverse Dekortechniken werden
erarbeitet. Einen weiteren Schwerpunkt bildet die Anwendung der erlernten
Techniken in der Praxis: was ist möglich und was benötige ich dazu? Dazu werden
verschiedene Ideen vermittelt, besprochen, erprobt und ausgearbeitet.
REFERENTIN: Veronika Thurin
ZEIT: Do 11., Do 18. und Do 25. Oktober, Do 8., Do 15. und
Do 22. November 2007 (jeweils von 18.30 bis 21.00 Uhr)
ORT: Bozen, Atelier der Gräfi n Lene Thun Stiftung, Küepachweg 24
KURSLEITUNG: Christa Messner
VERANSTALTER: Schulamt, Kindergarteninspektorat in Kooperation mit der Gräfi n Lene Thun
Stiftung
41.16 gea* Modell „Kunstbetonte Schule“
Seminar für 25 Lehrer/innen der Grundschule
SCHWERPUNKTE: Am Beispiel der „Regenbogenschule Berlin“ wird gezeigt, wie eine Schule
durch die Aufwertung des „künstlerischen Arbeitens“ ein ganz eigenes Profi l
entwickeln kann. Über die Kunst werden die einzelnen Fachbereiche miteinander
verwoben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten an der Weiterentwicklung
ihres eigenen künstlerischen Ausdrucks.
REFERENTIN: Heidrun Böhmer
ZEIT: Fr 12. Oktober 2007
ORT: Tramin, Fortbildungsakademie Schloss Rechtenthal
KURSLEITUNG: Josef Watschinger
VERANSTALTER: Pädagogisches Institut
41.17 Integrales Gestalten mit Tonerde
Kursfolge für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten und Lehrer/innen
der Grundschule
SCHWERPUNKTE: Die eigene Erfahrung mit der integralen Gestaltungsarbeit ist der Ausgangspunkt
dieser Kursfolge und bildet die Basis für das ganzheitliche Erarbeiten
von Grundlagen der Gestaltungs- und Ausdrucksarbeit mit Kindern.
Das Ziel der Kursfolge ist die direkte Umsetzung der Inhalte im eigenen
Arbeitsbereich und der Aufbau eines Gestaltungsfreiraumes.
Thematische Schwerpunkte sind unter anderem:
Integrales Gestalten mit Tonerde als Selbsterfahrung und Grundlage der
Fortbildung, Methodik der integralen Gestaltungsarbeit wie Raum und Rahmen,
Technik, Einstimmung, Regeln und die eigene pädagogische Haltung. Die
Entwicklung des bildnerischen Ausdrucks: von der Urbewegung zur Figuration,
Urformen, Ausdrucksformen und Ausdrucksthemen. Integrales Gestalten als
Ausgleichsarbeit bei Verhaltungsstörungen und Lernschwierigkeiten.
REFERENTINNEN: Ursula Straub (Zürich), Ulrike Pircher
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