Zukunft der wissenschaftlichen und technischen ... - Bibliotheksportal

Sicht, die alle beschriebenen Aspekte der Nutzung von wissenschaftlichem
Wissen berücksichtigt:
� Vermittlung von WTI-Kompetenz und Motivation zur WTI-Nutzung
als integrierter Bestandteil der Lehre
Sowohl die „Stefi“-Studie als auch die im Rahmen dieser Untersuchung
durchgeführten Nutzerbefragungen haben aufgezeigt, dass der
Erwerb von WTI-Nutzungskompetenz immer noch in hohem Maße
autodidaktisch erfolgt. Anzustreben ist, dass
� WTI-Kompetenzen, die mit den späteren Anforderungen wissenschaftlicher
Arbeit in Forschung und Industrie abgestimmt sind,
zu einem gleichrangigen Ausbildungsziel werden;
� die Vermittlung dieser WTI-Kompetenzen in Lehrplänen und formalen
Studienanforderungen integriert wird;
� auch auf Seiten der Lehrenden die erforderlichen WTI-
Kompetenzen und Ressourcen bestehen, um eine hochwertige
Vermittlung von WTI-Kompetenz gewährleisten zu können;
� Möglichkeiten angeboten werden, diese im Studium erworbene
WTI-Kompetenz auch später entsprechend den Anforderungen
und der Entwicklung der WTI weiter auf einem aktuellen Stand
zu halten.
� Handlungsschwerpunkte:
� Die Hochschulen sollten dazu angehalten werden, die Vermittlung
von WTI-Kompetenz zum integralen Bestandteil der
Ausbildung zu machen.
� Um die Entwicklung geeigneter Konzepte hierfür und deren
Verbreitung zu stimulieren, können entsprechende Anreize
gegeben werden.
� Integration von WTI in Lehre und Lehrinhalte
WTI ist heute weitgehend noch nicht ausreichend in die vermittelten
Lehrinhalte integriert. Hinzu kommt nach den detaillierten Untersuchungen
der „Stefi“-Studie, dass das bestehende WTI-Angebot von
den Studierenden als unübersichtlich und überkomplex empfunden
wird. Anzustreben ist, dass
98