Matemáticas Sexto Grado - Dirección de Educación Especial
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104<br />
Representación <strong>de</strong> la información<br />
Conocimientos y habilida<strong>de</strong>s: Al final <strong>de</strong><br />
este subtema serás capaz <strong>de</strong> analizar los efectos<br />
causados en los gráficos por un cambio <strong>de</strong> escala.<br />
731 La <strong>de</strong>formación<br />
<strong>de</strong>l plano<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
Gráficos<br />
Cuando se construye un plano cartesiano se toma la misma longitud como unidad para cada<br />
eje; es <strong>de</strong>cir, si en el eje “x” cada unidad mi<strong>de</strong> 2 cm, en el eje <strong>de</strong> las “y” medirá también 2 cm.<br />
Entonces la escala empleada en el plano es 1:1; es <strong>de</strong>cir, una unidad en el eje horizontal por<br />
una unidad en el eje vertical. Así la información que se presenta en un gráfico está cuadrada.<br />
Si se <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> que las unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l eje “x” midan 2 cm, y las <strong>de</strong> “y”, 4 cm <strong>de</strong>cimos que la escala es<br />
1:2. Es <strong>de</strong>cir, por una unidad <strong>de</strong> “x” habrá dos en “y”, pero ¿qué pasa con el gráfico cuando la<br />
escala se cambia?<br />
Tomamos la escala en el mismo or<strong>de</strong>n que son colocadas las coor<strong>de</strong>nadas (abscisa, or<strong>de</strong>nada).<br />
Entonces, una escala 1:3 indica que si tomamos 2 cm para cada unidad en el eje “x” <strong>de</strong>bemos<br />
tomar 6 cm en el eje “y”. Por el contrario, una escala 3:1 indica que se tomarán 6 cm para el eje<br />
“x” y 2 cm para las unida<strong>de</strong>s en el eje “y”.<br />
Localiza los puntos:<br />
7<br />
a (2, 5), b (3, 6), c (5, 8),<br />
d (7, 10) y e (8, 11)<br />
en el siguiente plano<br />
cartesiano. La escala en<br />
este plano es 1:1. Una vez<br />
localizados los puntos<br />
únelos con un línea recta.<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11