Matemáticas Sexto Grado - Dirección de Educación Especial

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En el cuaderno reproduce la figura que formamos en la actividad anterior, de modo que el segmento GH mida 15 cm y completa la siguiente tabla. 9 Lado Figura 1 Figura 2 Lado Figura 1 Figura 2 AB FG BC GH 15 cm CD HI DE IJ EF JA a) Por cada cm que mide un lado de la figura 1, ¿cuántos centímetros mide su lado correspondiente en la figura 2? b) ¿Cuál fue la escala empleada para que GH midiera 15 cm en la figura 2? c) Comprueba que la escala obtenida sea correcta, multiplicando tu escala por la medida de cada lado de la figura 1. El resultado debe ser lo que mide cada lado de la figura 2. Si no es así, la escala obtenida es incorrecta. Comprueba con algunos de tus compañeros. Con base en las actividades anteriores. Determinen en parejas y subrayen cuál de las siguientes escalas permite aumentar la imagen con respecto a la original. a) 1 cm: 2 dm b) 12 dm: 3 dm c) 1 m: 100 cm d) 1 dm: 5 cm e) 0.5 m: 1 dm 9 175
176 9 Con un flexómetro y en equipos de tres tomen las medidas de cuatro objetos de su salón, por ejemplo la ventana, la puerta, la banca, etcétera. Registren las dimensiones de cada objeto medido en la siguiente tabla y completen, aplicando las escalas señaladas. Objeto Resuelve los siguientes problemas: Dimensiones Escala 10 dm: 1 cm Escala 5 cm: 1 m Largo Ancho Largo Ancho Largo Ancho a) Salvador tiene que construir la maqueta de su casa, de modo que 1 m corresponda a 2 cm en la maqueta. Ha observado que la escala es 50 cm: 1 cm. ¿Cómo determinó esta escala? Si la altura de su casa es de 6 m, ¿cuál debe ser la medida en la maqueta? En la maqueta el ancho de su casa está representado por 4.6 cm, ¿cuánto mide realmente su casa de ancho? 9
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